【摘 要】
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小学低年级学生独特的生理和心理特征使其难以集中精力投入数学课堂活动,注意力分散、控制力差成为制约小学生数学数学学习效率提高的重要因素。而创设数学情境,对吸引学生有意
【机 构】
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中江县元兴中心学校 四川中江 618107
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小学低年级学生独特的生理和心理特征使其难以集中精力投入数学课堂活动,注意力分散、控制力差成为制约小学生数学数学学习效率提高的重要因素。而创设数学情境,对吸引学生有意注意、激发学生兴趣、诱导学生积极思考、活化学生思维、启迪学生智慧具有重要作用。本文通过分析情境创设在低年级数学教学中的作用,探索使创设情境作用最大发挥的有效性策略。
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