【摘 要】
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目前,合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,被越来越广泛地应用于以学生为主体的教学设计.然而,合作学习不仅仅意味着安排学生围在一起共同去完成一个任务,它需
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目前,合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,被越来越广泛地应用于以学生为主体的教学设计.然而,合作学习不仅仅意味着安排学生围在一起共同去完成一个任务,它需要教师对小组活动过程的各个方而,尤其要结合学科的特点给予仔细的思考和关注.在中职物理课中,当教师对合作学习的价值缺乏认识,对合作学习的实践缺乏经验以及对合作学习的问题特征和合作时机缺乏研究时,合作学习就不会收到好的成效.为此,我们有必要谈谈下面的几个问题:
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