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摘要：初中教学作为小学教育和高中教育的过渡阶段。也是学生从幼稚走向成熟的阶段，当然还是学生的价值观、世界观、人生观形成的最佳阶段。所以初中教学对学生的影响是至关重要的。初中语文属于学生的必修课程之一，所以打造高效的课堂是不可忽视的，所以从目前的初中语文教学课堂来看，我们要分析存在问题，并提出有效的方法来解决问题。
关键词：初中语文;高效课堂;方法
中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-055
随着时代的发展，教育改革也在不断的进行，越来越多的教育工作者开始重视如何在有限的课堂时间里提高学习效率，提升课堂的教学质量。而就目前来看，过去的教学方式已经不能适应现在的教学要求，在过去的填鸭式教学和传统的枯燥单一教学下，语文教学的高效课堂难以实现，如何打造高效的课堂是现代教育急需解决的问题。
一、传统教育为什么效率低
1.填鸭教学
在传统的语文教学过程中，语文教学方法的落后使学生的思想落后。首先，会想到语文的填鸭式课堂教学，它是传统的注入式教学，就是让学生在较短的时间内掌握更多的知识技能，或者是把教师或书本的思想全部灌输给学生，没有任何的创造性，使学生脱离社会实际，只注重考试和升学率，让学生失去了青少年应该享有的快乐，增添学生的学习负担和考试压力，不可避免地损害了学生的健康成长，对他们的生活形成潜在的负面影响。在课堂上教师不应该束缚学生的创新思想，也不能忽视学生的创造性和能动性，要让课堂拥有活力。
例如，在学习《卖火柴的小女孩》这一课的时候，我们都知道，卖火柴的小女孩点亮了三根火柴。然后引导学生去想象小女孩从点燃的三根火柴里感受到了什么？或者看到了什么？当学生有了一定的了解时，补充学生没论述完整的内容。这样的方式，才更能使学生和小女孩产生共鸣，了解课文所要表达的含义。而不是直接填鸭式地告诉学生你应该从这里面知道或者了解什么。
2.应试教育
有些学校会采用应试教育，而应试教育则是为了考试和升学。抛弃学生的个性、思想、想象力和创造力提升以及培养的教育方式。这样的教育思维方式普遍缺乏理性，许多做法往往不利于青少年的身心健康发展，更多的是在摧残青少年。
所以为了青少年的全面发展，我们应该摒弃填鸭式教学和应试教学的理念，让学生有自己的个性，思想，想象力以及创造力。让学生在青少年时期拥有应有的快乐，减少学生的学习负担和考试压力。并且我们应该让学生适当地发展自己的个性，思想和创造力，采用素质教育为中心的教育方式。
例如，在学习《蚊子和狮子》这篇课文时，首先让学生读通课文，然后让学生发表自己的不同理解和感受，而不是局限性地给学生框定在教师自己的思维里。在学生表达了自己的认知时，教师再在这里面进行查缺补漏。我们也知道这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人，是以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩，可以给学生布置一篇关于这篇课文的一个续写。这样既可以锻炼学生的语文写作能力，也可以开发学生的创新思维。
二、改变传统的教育
教学观念直接关系到学生的发展与成长，在课堂上教师必须拥有良好的教学观念，一切以学生为主，关注学生的发展。创建教学的新观念的建立，让学生能充分地学习到知识，能力和水平都有所提升，重要的是教师应该灌输学生主动探索，主动学习，关注学生的思考能力，减少应试教育对于学生产生的束缚感，给学生带来教育的新改观。
例如，教师可以多学习和参与各种新课程的培训，然后了解新课程的改革目标，充分地认识一些学校的优秀做法，将新的观念和旧的观念相对比，让自己对旧的观念有所改变，也能够更理性地接受新的观念。在课堂上，学生永远属于主体，所以高效的课堂模式必须发挥出教学的价值，让学生充分的学习语文知识，争取能够在能力和水平上有所提升。
三、高效课堂
1.科技课堂教学
随着科技的不断的进步，网络的发展，这些不仅仅是运用在生活中，还有商业之中，当然在教学中也占据着十分重要的地位，采用现代的科技教育，运用在初中语文教学中，既能够激发学生自主学习的兴趣，又可以培养学生的想象力，还有利于学校教师的发挥，可以让教师体现他的多样性。而教师在根据具体的学习情况和课本内容时，运用科技教学能够使学生对学习更有效的理解。
例如，在讲《木兰诗》这篇课文时，教师可以提前对班级进行分组，准备资料。然后在上课的时候教师可以先放一段关于木兰替父从军的视频来给学生看。然后再让事先准备好的各个小组按他们分配的任务进行PPT展示。最后，教师根据课文的内容和视频以及学生所展示的PPT，引导学生感受木兰替父从军的孝。再从细节的描写等方面，多运用多媒体网络来进行的教学，既能够锻炼学生的组织能力和表达能力，也能同时营造出一种良好的课堂氛围，提高课堂效率的同时使教学的效果更好。
2.情景学习
打造高效的课堂教学，还需要多元化的教学方式，例如给学生设置情境，用兴趣来引入，或者在课堂上用游戏来教学，引发学生对语文的兴趣，让学生愿意主动学习，并且主动地探索知识，最后将被动学习变成主动学习。
例如，在《雷雨》这篇课文的学习时，安排學生来演绎雷雨里面的角色人物。首先定一个背景，是一个封建家庭的衰败，主要的情节是第四幕，四凤回周家找恋人大少爷周萍却被来寻找她的母亲鲁侍萍撞见，赵萍原来是鲁侍萍和周朴园之子，鲁侍萍得知自己亲生的两个孩子在毫不知情的情况下相爱后犹如当头棒喝。后来他决定让四凤和周萍永远不知情的离开这个家，可是爱上了大少爷的后母却出现，并袒露和大少爷有着不正当关系。而后母的儿子却深爱着四凤，最后他决定祝福四凤和哥哥，可是这时应声出现的周朴园却无意中揭露了一切，使得四凤受不了打击，出门触电而死，赶去的二少爷也被电死了，周萍则饮弹自尽，周萍和后母都疯了，这个封建家庭在雷雨之夜也彻底地衰败了。由八个学生来扮演角色中的人物：周朴园、鲁侍萍、周蘩漪、周平、周冲、鲁大海、四凤、仆人。最后给学生提问：雷雨带来的是毁灭还是新生？相信在这样的情景式带入学习，让学生能够体会角色中人物的感受，也更加能让学生投入到学习之中，从而给学生带来新的改观，让学习兴趣和水平充分得到提升。
关键词：初中语文;高效课堂;方法
中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-055
随着时代的发展，教育改革也在不断的进行，越来越多的教育工作者开始重视如何在有限的课堂时间里提高学习效率，提升课堂的教学质量。而就目前来看，过去的教学方式已经不能适应现在的教学要求，在过去的填鸭式教学和传统的枯燥单一教学下，语文教学的高效课堂难以实现，如何打造高效的课堂是现代教育急需解决的问题。
一、传统教育为什么效率低
1.填鸭教学
在传统的语文教学过程中，语文教学方法的落后使学生的思想落后。首先，会想到语文的填鸭式课堂教学，它是传统的注入式教学，就是让学生在较短的时间内掌握更多的知识技能，或者是把教师或书本的思想全部灌输给学生，没有任何的创造性，使学生脱离社会实际，只注重考试和升学率，让学生失去了青少年应该享有的快乐，增添学生的学习负担和考试压力，不可避免地损害了学生的健康成长，对他们的生活形成潜在的负面影响。在课堂上教师不应该束缚学生的创新思想，也不能忽视学生的创造性和能动性，要让课堂拥有活力。
例如，在学习《卖火柴的小女孩》这一课的时候，我们都知道，卖火柴的小女孩点亮了三根火柴。然后引导学生去想象小女孩从点燃的三根火柴里感受到了什么？或者看到了什么？当学生有了一定的了解时，补充学生没论述完整的内容。这样的方式，才更能使学生和小女孩产生共鸣，了解课文所要表达的含义。而不是直接填鸭式地告诉学生你应该从这里面知道或者了解什么。
2.应试教育
有些学校会采用应试教育，而应试教育则是为了考试和升学。抛弃学生的个性、思想、想象力和创造力提升以及培养的教育方式。这样的教育思维方式普遍缺乏理性，许多做法往往不利于青少年的身心健康发展，更多的是在摧残青少年。
所以为了青少年的全面发展，我们应该摒弃填鸭式教学和应试教学的理念，让学生有自己的个性，思想，想象力以及创造力。让学生在青少年时期拥有应有的快乐，减少学生的学习负担和考试压力。并且我们应该让学生适当地发展自己的个性，思想和创造力，采用素质教育为中心的教育方式。
例如，在学习《蚊子和狮子》这篇课文时，首先让学生读通课文，然后让学生发表自己的不同理解和感受，而不是局限性地给学生框定在教师自己的思维里。在学生表达了自己的认知时，教师再在这里面进行查缺补漏。我们也知道这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人，是以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩，可以给学生布置一篇关于这篇课文的一个续写。这样既可以锻炼学生的语文写作能力，也可以开发学生的创新思维。
二、改变传统的教育
教学观念直接关系到学生的发展与成长，在课堂上教师必须拥有良好的教学观念，一切以学生为主，关注学生的发展。创建教学的新观念的建立，让学生能充分地学习到知识，能力和水平都有所提升，重要的是教师应该灌输学生主动探索，主动学习，关注学生的思考能力，减少应试教育对于学生产生的束缚感，给学生带来教育的新改观。
例如，教师可以多学习和参与各种新课程的培训，然后了解新课程的改革目标，充分地认识一些学校的优秀做法，将新的观念和旧的观念相对比，让自己对旧的观念有所改变，也能够更理性地接受新的观念。在课堂上，学生永远属于主体，所以高效的课堂模式必须发挥出教学的价值，让学生充分的学习语文知识，争取能够在能力和水平上有所提升。
三、高效课堂
1.科技课堂教学
随着科技的不断的进步，网络的发展，这些不仅仅是运用在生活中，还有商业之中，当然在教学中也占据着十分重要的地位，采用现代的科技教育，运用在初中语文教学中，既能够激发学生自主学习的兴趣，又可以培养学生的想象力，还有利于学校教师的发挥，可以让教师体现他的多样性。而教师在根据具体的学习情况和课本内容时，运用科技教学能够使学生对学习更有效的理解。
例如，在讲《木兰诗》这篇课文时，教师可以提前对班级进行分组，准备资料。然后在上课的时候教师可以先放一段关于木兰替父从军的视频来给学生看。然后再让事先准备好的各个小组按他们分配的任务进行PPT展示。最后，教师根据课文的内容和视频以及学生所展示的PPT，引导学生感受木兰替父从军的孝。再从细节的描写等方面，多运用多媒体网络来进行的教学，既能够锻炼学生的组织能力和表达能力，也能同时营造出一种良好的课堂氛围，提高课堂效率的同时使教学的效果更好。
2.情景学习
打造高效的课堂教学，还需要多元化的教学方式，例如给学生设置情境，用兴趣来引入，或者在课堂上用游戏来教学，引发学生对语文的兴趣，让学生愿意主动学习，并且主动地探索知识，最后将被动学习变成主动学习。
例如，在《雷雨》这篇课文的学习时，安排學生来演绎雷雨里面的角色人物。首先定一个背景，是一个封建家庭的衰败，主要的情节是第四幕，四凤回周家找恋人大少爷周萍却被来寻找她的母亲鲁侍萍撞见，赵萍原来是鲁侍萍和周朴园之子，鲁侍萍得知自己亲生的两个孩子在毫不知情的情况下相爱后犹如当头棒喝。后来他决定让四凤和周萍永远不知情的离开这个家，可是爱上了大少爷的后母却出现，并袒露和大少爷有着不正当关系。而后母的儿子却深爱着四凤，最后他决定祝福四凤和哥哥，可是这时应声出现的周朴园却无意中揭露了一切，使得四凤受不了打击，出门触电而死，赶去的二少爷也被电死了，周萍则饮弹自尽，周萍和后母都疯了，这个封建家庭在雷雨之夜也彻底地衰败了。由八个学生来扮演角色中的人物：周朴园、鲁侍萍、周蘩漪、周平、周冲、鲁大海、四凤、仆人。最后给学生提问：雷雨带来的是毁灭还是新生？相信在这样的情景式带入学习，让学生能够体会角色中人物的感受，也更加能让学生投入到学习之中，从而给学生带来新的改观，让学习兴趣和水平充分得到提升。