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现阶段,常见的初中语文教学模式一般比较固定,即强调课文的文学性分析,进行简单阅读、分析和鉴赏等,这在很大程度上抑制了初中生发散性思维的养成,也使得阅读教学和作文训练寸步难行。因此,初中语文教师应打破＂欣赏教学＂的观念,力争从章法角度切入语文课堂教学,以期从文章的结构、脉络和遣词造句等方面培养学生的能力,实现初中生对作文和阅读理解的融会贯通。