5~6岁幼儿学习品质与模式能力的关系研究

来源 :幼儿教育·教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzfx_521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】对298名5~6岁幼儿的学习品质和模式能力进行调查发现,幼儿学习品质和模式能力均处于中等偏上水平,学习策略、模式复制能力得分最高,专注力、模式拓展能力得分最低;学习品质与模式能力总体呈显著正相关,学习策略、胜任动机与模式能力及其各维度均呈显著正相关,专注力与模式能力及其各维度的相关性不显著;胜任动机能显著正向预测模式能力,且对模式复制能力的预测力较强;学习策略能显著正向预测模式复制能力、模式拓展能力、模式创造能力,且对模式拓展能力的预测力最强。研究者据此提出相关建议。
  【关键词】5~6岁幼儿;学习品质;模式能力;关系
  【中图分类号】G610
其他文献
【摘要】本文通过混龄班幼儿的合作案例,分析同伴混龄合作中幼儿的心理理论发展水平,发现幼儿的合作策略主要有强制性策略、一般性策略、亲社会性策略,幼儿的合作水平主要有意向性合作、自发性协同、适应性协同和组织化协同。研究者据此提出相关建议。  【关键词】混龄班;同伴合作;心理理论  【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2021)03-0028-05  合作行为是指两
我国长期以来重需求侧而轻供给侧的宏观调控政策虽然短期内刺激经济快速增长,但也带来了严重的产能过剩等问题,制约了我国经济的转型升级。文章以供给侧改革为背景,从要素市