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《语文课程标准》中明确指出阅读是学生的个性化行为。因此在阅读教学过程中，要珍视学生独特的感受，体验和理解，要有意识地培养学生的阅读感悟能力。只有学生的阅读感悟能力提高了，学生的表达能力的提高才会水到渠成。清代陆世仪说：“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。”可见感悟的重要性，那么如何在阅读教学中培养学生阅读感悟能力呢？下面我来谈谈对提高阅读感悟能力的粗浅看法。