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在新课程改革的背景下，增强学生的自学能力成为了改革的重点，也给教育工作者带来了一定的挑战。“少教多学”则是自学能力培养上的重要过程，从而培养学生良好的学习习惯，让他们感受文字带来的乐趣。让学生成为学习的主人是新课标的发展要求，教师起到的是指导作用，引导学生主动积极地探索知识，来做到与时俱进。而农村小学语文教学仍存在着很多问题，学生的学习能力也参差不齐，教师有必要对教学方法进行创新，才能实现自学能力提升的教学目标。因此，探讨农村小学生语文自学能力的培养策略显得尤为重要，从而在一定程度上提高学生参与教学活动的