【摘 要】
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这几年我一直从事小学高年级的数学教学,发现它与低年级的数学相比知识容量大,枯燥性增强,趣味性降低。再加上高年级学生理解与分析问题能力的逐步提高,以及预习能力的不断提
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这几年我一直从事小学高年级的数学教学,发现它与低年级的数学相比知识容量大,枯燥性增强,趣味性降低。再加上高年级学生理解与分析问题能力的逐步提高,以及预习能力的不断提升,因而,在上课之前,大多数学生可能对书上的例题基本上了如指掌了。如果我们在上课时,仍然使用书上的例题,不但学生会感到索
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