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我们都知道在每年的高考英语试卷中，阅读理解占有极其重要的地位，是高考英语中的重中之重，它是每一小题分值最高的题型，同时也是我们帮助学生提高分值空间最大的题型。因此我们应该对学生在阅读训练中的主要困惑、阅读理解总的命题结构和要求、问题类型以及各种题型选项的陷阱、解题思路的关键要研究透彻、了如指掌，只有这样，才能让学生有的放矢，在训练中心中有数，合理安排时间，做有针对性的练习。
随着高考改革的不断深入，阅读理解更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考察，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、科普、新闻、广告甚至图表。根据新课标准的要求，我结合自己的教学实践总结了几点体会供大家参考。
一、掌握正确的阅读方法
阅读理解是对语言综合运用能力的一种考验，既考查了学生运用语法、词汇知识生成及理解词句的能力，还要求有包罗万象的专业知识和文化背景，此外，正确的阅读方法也是必不可少的。对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以先略读全文，浏览所有的问题，再回答；对生词多、难度大而题材又不熟悉的文章，可先浏览所有的问题，再带着问题找答案。可借鉴的方法有：1.略读法：快速阅读，了解大意，找出全文的主题思想；2.查读法：为查找某一特定信息而进行的阅读，速度比略读还要快。找到答案就停止阅读；3.研读法：研读即精读，主要用于学习与研究。
二、了解阅读理解的题型及特征
根据阅读理解的能力测试要求，在教学过程中可把阅读理解的练习题分为三大类型题：
1.主旨题：即要求找出文章的中心思想、段落大意。大多数的文章的主题思想是通过一个句子来表达的，这个句子就叫主题句。演绎性的文章主题句在句首，而归纳性的文章主题句在句尾，主题句在中间时，文中往往会有一个转折词以引起读者对主题句的注意。将所有段落的主题句归纳起来就可以找出主题思想。
2.事实题：在阅读理解中有相当一部分属于细节或事实题。
直接事实题：主要特征是要求学生抓住题干文字信息，带着问题读短文，掌握正确的解题思路，用跳读方式进行阅读，在文章中可以直接找到答案。
间接事实题：需要结合上下文提供的语境和信息进行简单的概括和判断。
词义理解题：要求学生尽可能利用生词所在的前后两句来理解词义。
根据事实排序题：要求学生采用托头找尾及对比干扰项的做法来选择。
根据事实辨认图形题：要求学生边读文章边看图，当读到有关部分时，根据描述观察图形就能得出正确答案。
3.推断题：推断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。它是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推断的能力。学生不仅要弄懂文章的表面意思，更重要的是要知道文章的潜在含义。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措辞，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出合乎逻辑的结论。
三、使用有效的阅读技巧
1. 重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨：阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们以启发和想象，帮助我们理解全文的内容和走向。主题句往往能对全文起到提示、启迪、概括、
随着高考改革的不断深入，阅读理解更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考察，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、科普、新闻、广告甚至图表。根据新课标准的要求，我结合自己的教学实践总结了几点体会供大家参考。
一、掌握正确的阅读方法
阅读理解是对语言综合运用能力的一种考验，既考查了学生运用语法、词汇知识生成及理解词句的能力，还要求有包罗万象的专业知识和文化背景，此外，正确的阅读方法也是必不可少的。对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以先略读全文，浏览所有的问题，再回答；对生词多、难度大而题材又不熟悉的文章，可先浏览所有的问题，再带着问题找答案。可借鉴的方法有：1.略读法：快速阅读，了解大意，找出全文的主题思想；2.查读法：为查找某一特定信息而进行的阅读，速度比略读还要快。找到答案就停止阅读；3.研读法：研读即精读，主要用于学习与研究。
二、了解阅读理解的题型及特征
根据阅读理解的能力测试要求，在教学过程中可把阅读理解的练习题分为三大类型题：
1.主旨题：即要求找出文章的中心思想、段落大意。大多数的文章的主题思想是通过一个句子来表达的，这个句子就叫主题句。演绎性的文章主题句在句首，而归纳性的文章主题句在句尾，主题句在中间时，文中往往会有一个转折词以引起读者对主题句的注意。将所有段落的主题句归纳起来就可以找出主题思想。
2.事实题：在阅读理解中有相当一部分属于细节或事实题。
直接事实题：主要特征是要求学生抓住题干文字信息，带着问题读短文，掌握正确的解题思路，用跳读方式进行阅读，在文章中可以直接找到答案。
间接事实题：需要结合上下文提供的语境和信息进行简单的概括和判断。
词义理解题：要求学生尽可能利用生词所在的前后两句来理解词义。
根据事实排序题：要求学生采用托头找尾及对比干扰项的做法来选择。
根据事实辨认图形题：要求学生边读文章边看图，当读到有关部分时，根据描述观察图形就能得出正确答案。
3.推断题：推断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。它是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推断的能力。学生不仅要弄懂文章的表面意思，更重要的是要知道文章的潜在含义。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措辞，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出合乎逻辑的结论。
三、使用有效的阅读技巧
1. 重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨：阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们以启发和想象，帮助我们理解全文的内容和走向。主题句往往能对全文起到提示、启迪、概括、