“五角钱”引出的心理辅导

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在一次品德课讨论时,一位学生“爆料”:兄弟班级的一位女生“逼迫我们掩护她偷拿了一个小摊摊主的五角钱买棒棒糖吃”。为了让偷拿钱的学生认识到错误、主动承认错误,我决定以“开心老师”的身份与那个学生进行“开心交流”。1.自然切入,拉近关系交流在友好的气氛中进行。我们各自作了自我介绍。我从她 In a moral class discussion, a student “broke the news ”: a girl in a sibling class “forcing us to cover up her stole five dollars from a stall vendor stall to buy a lollipop ”. In order to make stolen money students recognize the mistakes, take the initiative to admit mistakes, I decided to “happy teacher ” identity with that student “happy exchange ”. A natural cut-in, closer relations and exchange in a friendly atmosphere. We each introduced ourselves. I am from her
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