【摘 要】
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七年级学生对历史学科较为陌生。如何通过课堂教学提高他们学习历史的兴趣，同时又高效完成新《课标》的要求，是笔者作为一线教师时常思考的问题。互联网+教育时代的到来让互动式教学工具蓬勃发展，这些教学工具储存着丰富的教学资源以及各式各样的课堂活动。本文以七年级历史《三国鼎立》为例，阐述在日常教学中，如何巧用交互式电子白板作为教师的辅助工具，更好地安排课堂环节，让学生动起来，让课堂活起来。
【机 构】
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广东省佛山市顺德区杏坛梁銶琚初级中学
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七年级学生对历史学科较为陌生。如何通过课堂教学提高他们学习历史的兴趣，同时又高效完成新《课标》的要求，是笔者作为一线教师时常思考的问题。互联网+教育时代的到来让互动式教学工具蓬勃发展，这些教学工具储存着丰富的教学资源以及各式各样的课堂活动。本文以七年级历史《三国鼎立》为例，阐述在日常教学中，如何巧用交互式电子白板作为教师的辅助工具，更好地安排课堂环节，让学生动起来，让课堂活起来。
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