【摘 要】
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在日常教学中,音乐老师与学生交流的时间不像班主任、语文老师、数学老师那么多,基本上以音乐课堂和音乐课外活动为主。甚至很多时候,除了一周两节音乐课外,有的音乐老师很少
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在日常教学中,音乐老师与学生交流的时间不像班主任、语文老师、数学老师那么多,基本上以音乐课堂和音乐课外活动为主。甚至很多时候,除了一周两节音乐课外,有的音乐老师很少能和班上的孩子说上几句话。因为交流不够多,所以学生对音乐老师并没有班主任以及主
In daily teaching, music teachers and students do not spend much time communicating with class teachers, language teachers and math teachers. Basically, music teachers and students take the extracurricular activities mainly. Even a few times, in addition to two weeks of music lessons, some music teachers seldom say a few words with the children in the class. Because the communication is not enough, so the students do not have teacher and music teacher
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“兴趣是最好的老师”。兴趣不仅来源于学生对科学课程内容本身的喜好,更决定于教师精心的教学活动的开展。在科学课教学中,创设问题情境,优化实验教学,尊重个体差异,延伸课