增强小学英语课堂互动交流的策略

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:idea0315
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语语言教学应该是生动、传神且富有乐趣的,特别对于天生爱动的小学生来说,学习一门外语更需要一个良好的氛围,需要一个生机勃勃的环境。教师必须根据学生的这一特点,创造有力的课堂环境,打造出互动交流的活跃的课堂气氛,从而将学生带入其中,创造良好的课堂教学效果,让学生在快乐的氛围中津津有味地学习英语。一、小组合作,互动交流小组合作方法是英语互动教学的有效方法,然而,教师在利用过程中也要不断地创新,以此来增添小组合作交流的新意。教师可 English language teaching should be vivid, vivid and full of fun. Especially for primary school students who love nature, learning a foreign language requires a good atmosphere and a vigorous environment. Teachers must create a strong classroom environment and create an active classroom atmosphere based on the characteristics of the students so as to bring students into the classroom and create good classroom teaching effects so that students can enjoy learning English in a happy atmosphere . First, the group cooperation and interactive exchange group cooperation method is an effective method of English interactive teaching, however, teachers also need to continue to innovate in the process of use, in order to add new ideas for team exchanges and exchanges. Teacher can
其他文献
想象力是发散学生思维活动的表现,只有想象,人类才有所创造。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知
期刊
新课改形势下的高中地理教学应做到“新课程、新模式、新教法”,即把课堂教学作为着力点,把课堂的主动权更多地归还给学生,鼓励学生积极主动地参与到教学活动中来,营造“多维
两千多年前的先人原来与我们拥有类似的玩具记忆。古希腊早期的喜剧家阿里斯托芬在他的作品中曾写道:一个小农对他已经长大成人的孩子说,“当你六岁的时候,我第一次从法院领
数学是人们认识世界的工具,也是表达自己思维的语言.而小学数学,尤其是小学数学课中的概念,对于思维发展还处于初级阶段的小学生来说,是走进数学这个神圣殿堂的敲门砖.
【活动理念】本活动设计遵循情境模拟—认知建构—角色体验—实操练兵的基本思路,通过情境模拟,让学生在情境体验中领悟到情绪的多样性;经典的心理剧进行角色扮演与体验,让学
采用矩阵指数函数有理近似求解点堆动力学方程,研究了Padé近似、求积组有理近似(QRAM)和切比雪夫有理近似(CRAM)3种方法,并采用Richardson外推提高精度。计算结果表明,在大
混凝土耐久性能的一个明显表现就是混凝土的抗渗性能,从一栋建筑物的底板到防洪蓄水的水坝,都体现着渗透这一性能.到目前为止,国内外研究混凝土的抗冻性能被广泛传播,但是再
请参赛者在2015年12月10日前在网上提交参赛译文,网址为http://www.dogwood.com.cn/intro.html;或扫描下方二维码,通过“新东方英语”微信公众号的“编读互动”菜单在线提交
【摘要】现阶段,英语等级考试已在全国范围内得到广泛推行,因此,在英语等级考试的背景下开展中职英语教学工作具有重要意义。为此,本文结合当前我国中职院校英语教学的实际情况,探究了在英语等级考试背景下开展中职英语教学工作的有效方法,以期对提高中职院校的英语教学水平及學生的英语综合素质有所帮助。  【关键词】英语等级考试 中职院校 英语教学  随着跨国界往来的日渐频密,英语在人们的日常生活和工作中发挥着越
如何切实可靠地提高学生的实际动手能力和解决问题的能力,怎样提升学生的学习积极性和自学能力,已成为当前职业学校教研组研讨会经久不衰的话题。职业学校的教学模式一直不断