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人们说：教师是“春蚕”吐尽青丝;教师是“蜡烛”化成灰烬;教师是“春雨”润物无声。可见，教师的工作平凡但事业崇高。
我们知道，教师的师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在新形势下，在课改的背景下，我作为一名校长，应如何充实自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，做一名合格的校长、优秀的校长，这是作为一名校长，需要经常思考的问题。我想起著名教育家陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”可见，在学校中，校长是关键，是第一责任人，是学校建设与发展的灵魂。校长有责任引领教师提升师德修养，增强责任感和使命感。在学校管理工作中，我的做法为以下几点。
一、更新理念，勇于创新
理念是校长干好工作的动力。一所好学校就有一个好校长，这是大家的普遍共识。实践证明，一所学校的发展关键要有一个先进理念的支撑。理念是行动的先导，一个校长必须有自己的办学理念，自己的理念必须紧跟教育形势，要善于更新教育观念，打破陈旧落后的观念和主观束缚的思想，要敢于大胆探索适合发展自己学校的新思路，勇于创新，与时俱进，凡是能促进学校发展的，就大胆运用，决不缩手缩脚，畏缩不前。自己的工作思路也要不断的更新，要不断地总结经验教训，发扬优点，改正不足，提炼好的办学思路和发展对策，确定发展目标，向着目标前进。自己的管理方法也要不断变换。要推陈出新一些提升适合自己学校教师发展的新方法，根据教师的结构，创新出一些提高教师业务素质的发展平台，让老教师干得舒心，发挥他们的余热，让年轻充分施展发挥他们的潜力;学生管理发面，要从小事做起，从学生的习惯抓起，叶老曾经说过：教育说简单了就是培养习惯。因此，在管理学生方面，从点点滴滴的每一件小事抓起，细节决定成败，一个人不能成才很重要的一个方面就是没有好的习惯。
二、率先垂范，以身作则
领导的作风直接关系和影响着一个学校的校风，影响着教师的教风。要求教师做到的，我和班子成员要率先垂范，身体力行。牢记责任，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神和斗志，勤奋扎实的工作，创造一个良好的环境，真正调动广大教师积极性、主动性和创造性。作为校长，必须要有敬业的精神，以身示范，给教师当好榜样，用至善的人格魅力去影响教师，用强烈的事业心去感染教师，用任劳任怨的行动去引领教师，用与人为善、知足常乐的心态去熏陶教师。
三、爱岗敬业，无私奉献
具备无私奉献的乐业品质。“乐业”，就要有扎根教园、培育学子的奉献精神，淡泊名利、宁静致远，我们只有把它当成一种信念、一种责任、一种乐趣、一种追求，它才会具有感染力、号召力，才会充满执着、洒满汗水，才会催人奋进、点燃希望。作为教师，要以高尚的师德去影响学生的人格，为学生的学习营造一方乐园，为学生的成才搭建一块平台，为学生的终生幸福创造一片蓝天，无私奉献，为桃李的满园芬芳而自豪、快乐，爱岗敬业是一种精神、是一种态度。
我常在教师会议上对老师们讲，作为新时代的人民教师，真正的爱岗敬业不是加班加点，不是任劳任怨，而是把自己的工作当作一种精神享受和人生体验去诠释。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是自信和创新，就是对事业全身心的投入和对教育无悔追求的信念。爱岗敬业更是一种境界。当我们将爱岗敬业当做人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献;少一些抱怨，多一些责任;少一些懒惰，多一些进取;就能自觉感受到工作给自己带来的快乐和充实。有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，把工作做到尽善尽美。每当我校要举行一次活动时，学校刚布置下去，老师们就着手准备，为了能短时间内较好完成任务，不影响学生学习，老师们就放弃休息时间，利用午息、下午放学加班。在培优辅差方面，老师们更是勤勤恳恳，一丝不苟，放弃所有休息时间辅导学生。老师们这种无私奉献的精神不正是师德高尚的体现吗？有许多兄弟学校的同事对我说，侨思小学有了这帮身先士卒的领导班子和辛勤耕耘的老师，学校想不办好都难。
四、提升教师人格魅力
有人说，教师的人格魅力就是教师个人成熟 并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。为了让自己与老师们共同提升自己的人格魅力，我每周和全体老师进行理论学习。在学习中，大家懂得了从哪些方面提升自己的人格魅力。
第一，竭力使自己博学多知，提高自身的教育教学能力。一个具有渊博知识的老师会使学生感到教师的伟大，会激发学生的求知欲。爱因斯坦曾说过：“学生对老师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的。”
第二，做榜样型的教师。无论在哪一方面，教师都要使自己成为学生的榜样，以教师自身的言行向学生示范，学生才能从心底里服气。
第三，做慈爱、宽容型的教师，以诚相待，喜学生所喜，忧学生所忧。
第四，做幽默型的老师。幽默是智慧的象征，幽默是轻松的仙丹，教师的谈笑风生，幽默风趣，对学生有一种无形的吸引力。
如果说，教育均衡发展是办好每一所学校一个良方的话，我认为把每一位教师培养成为富有人格和学识魅力的老师，才是根本策略。一个学校强大的师资力量对提高学校教育教学质量至关重要，一个老师的人格和学识魅力对学生就是一种无声的吸引，因此，我认为，身为人师者，应时时、处处严格要求自己，不断更新知识，努力提高自己人格魅力与学识魅力。
我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，蕴藏着无穷的智慧和力量，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发现其价值，为学校的未来发展铺展一片沃土。
我明白，“群雁高飞头雁领”，一个领导就是一面旗帜，能够团结一帮，带动一方。作为学校领导，首先要把管理的目光投向自己，不断的规范自己，完善自己和超越自己。
我们知道，教师的师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在新形势下，在课改的背景下，我作为一名校长，应如何充实自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，做一名合格的校长、优秀的校长，这是作为一名校长，需要经常思考的问题。我想起著名教育家陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”可见，在学校中，校长是关键，是第一责任人，是学校建设与发展的灵魂。校长有责任引领教师提升师德修养，增强责任感和使命感。在学校管理工作中，我的做法为以下几点。
一、更新理念，勇于创新
理念是校长干好工作的动力。一所好学校就有一个好校长，这是大家的普遍共识。实践证明，一所学校的发展关键要有一个先进理念的支撑。理念是行动的先导，一个校长必须有自己的办学理念，自己的理念必须紧跟教育形势，要善于更新教育观念，打破陈旧落后的观念和主观束缚的思想，要敢于大胆探索适合发展自己学校的新思路，勇于创新，与时俱进，凡是能促进学校发展的，就大胆运用，决不缩手缩脚，畏缩不前。自己的工作思路也要不断的更新，要不断地总结经验教训，发扬优点，改正不足，提炼好的办学思路和发展对策，确定发展目标，向着目标前进。自己的管理方法也要不断变换。要推陈出新一些提升适合自己学校教师发展的新方法，根据教师的结构，创新出一些提高教师业务素质的发展平台，让老教师干得舒心，发挥他们的余热，让年轻充分施展发挥他们的潜力;学生管理发面，要从小事做起，从学生的习惯抓起，叶老曾经说过：教育说简单了就是培养习惯。因此，在管理学生方面，从点点滴滴的每一件小事抓起，细节决定成败，一个人不能成才很重要的一个方面就是没有好的习惯。
二、率先垂范，以身作则
领导的作风直接关系和影响着一个学校的校风，影响着教师的教风。要求教师做到的，我和班子成员要率先垂范，身体力行。牢记责任，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神和斗志，勤奋扎实的工作，创造一个良好的环境，真正调动广大教师积极性、主动性和创造性。作为校长，必须要有敬业的精神，以身示范，给教师当好榜样，用至善的人格魅力去影响教师，用强烈的事业心去感染教师，用任劳任怨的行动去引领教师，用与人为善、知足常乐的心态去熏陶教师。
三、爱岗敬业，无私奉献
具备无私奉献的乐业品质。“乐业”，就要有扎根教园、培育学子的奉献精神，淡泊名利、宁静致远，我们只有把它当成一种信念、一种责任、一种乐趣、一种追求，它才会具有感染力、号召力，才会充满执着、洒满汗水，才会催人奋进、点燃希望。作为教师，要以高尚的师德去影响学生的人格，为学生的学习营造一方乐园，为学生的成才搭建一块平台，为学生的终生幸福创造一片蓝天，无私奉献，为桃李的满园芬芳而自豪、快乐，爱岗敬业是一种精神、是一种态度。
我常在教师会议上对老师们讲，作为新时代的人民教师，真正的爱岗敬业不是加班加点，不是任劳任怨，而是把自己的工作当作一种精神享受和人生体验去诠释。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是自信和创新，就是对事业全身心的投入和对教育无悔追求的信念。爱岗敬业更是一种境界。当我们将爱岗敬业当做人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献;少一些抱怨，多一些责任;少一些懒惰，多一些进取;就能自觉感受到工作给自己带来的快乐和充实。有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，把工作做到尽善尽美。每当我校要举行一次活动时，学校刚布置下去，老师们就着手准备，为了能短时间内较好完成任务，不影响学生学习，老师们就放弃休息时间，利用午息、下午放学加班。在培优辅差方面，老师们更是勤勤恳恳，一丝不苟，放弃所有休息时间辅导学生。老师们这种无私奉献的精神不正是师德高尚的体现吗？有许多兄弟学校的同事对我说，侨思小学有了这帮身先士卒的领导班子和辛勤耕耘的老师，学校想不办好都难。
四、提升教师人格魅力
有人说，教师的人格魅力就是教师个人成熟 并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。为了让自己与老师们共同提升自己的人格魅力，我每周和全体老师进行理论学习。在学习中，大家懂得了从哪些方面提升自己的人格魅力。
第一，竭力使自己博学多知，提高自身的教育教学能力。一个具有渊博知识的老师会使学生感到教师的伟大，会激发学生的求知欲。爱因斯坦曾说过：“学生对老师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的。”
第二，做榜样型的教师。无论在哪一方面，教师都要使自己成为学生的榜样，以教师自身的言行向学生示范，学生才能从心底里服气。
第三，做慈爱、宽容型的教师，以诚相待，喜学生所喜，忧学生所忧。
第四，做幽默型的老师。幽默是智慧的象征，幽默是轻松的仙丹，教师的谈笑风生，幽默风趣，对学生有一种无形的吸引力。
如果说，教育均衡发展是办好每一所学校一个良方的话，我认为把每一位教师培养成为富有人格和学识魅力的老师，才是根本策略。一个学校强大的师资力量对提高学校教育教学质量至关重要，一个老师的人格和学识魅力对学生就是一种无声的吸引，因此，我认为，身为人师者，应时时、处处严格要求自己，不断更新知识，努力提高自己人格魅力与学识魅力。
我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，蕴藏着无穷的智慧和力量，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发现其价值，为学校的未来发展铺展一片沃土。
我明白，“群雁高飞头雁领”，一个领导就是一面旗帜，能够团结一帮，带动一方。作为学校领导，首先要把管理的目光投向自己，不断的规范自己，完善自己和超越自己。