论文部分内容阅读
“丁零零……”一阵清脆的放学铃声过后，校园里顿时热闹起来。同学们像放飞的小鸟一样飞出了教室。
瞧，校园里的白玉蘭又开了，那洁白无瑕的花儿，宛如停在树上的白蝴蝶，真是美不胜收。我的心情也像这花儿般美好，快步地走在回家的路上。
刚走不远，忽然看见前边小店门口有个熟悉的身影。咦，那不是我的好朋友应何琪吗？她在干什么呢？我仔细一看，不禁乐了，她正望着货柜上的卫龙辣条吞口水呢！这个小馋猫！我心里暗暗发笑。她一见我，就急匆匆地跑过来问：“小章鱼，你带钱了吗？”“带了。”我点了点头。她听了，立刻转忧为喜，忙央求道：“借我两元呗！”我掏出了两个一元硬币，她迫不及待地一把抓了过去，转身跑进了小店，留给我的是她响亮的承诺：“我明天一定还给你！” 瞧她这个急性子，总是这样。
第二天上午上完了课，我想起借钱的事，就走过去笑着说：“好了，朋友，你该把那两元钱还给我了。”她如梦初醒般跳了起来：“哎呀呀，我忘了！下次，下次一定还给你，可以吗？”我答应了。
第三天她一见我，又说忘了。第四天，第五天，第六天……她就像得了健忘症似的，见到我始终不提还钱的事。直到一个星期后，失望的我终于忍不住了，写了张纸条递给她，上面写着：“我不需要那两个硬币了，因为没有诚信的硬币是没有价值的，就像没有诚信的友谊！”
那一天，我特别伤心，就像白玉兰花失去了它美丽的花瓣，我失去了两个硬币，更失去了一个朋友。可这难道是我错了吗？
（指导教师 任建洪）
【评点】
小作者通过好友向自己借钱不还的事例，道出一个引人深思的问题：朋友之间钱与诚信到底哪个更重要？虽然小作者的做法看起来有点小题大做，但值得思考。习作叙事完整，描写生动，并巧妙地运用情景结合的手法，由白玉兰花的开放与凋落暗示小作者内心的情感，从而达到情景交融的艺术效果。
瞧，校园里的白玉蘭又开了，那洁白无瑕的花儿，宛如停在树上的白蝴蝶，真是美不胜收。我的心情也像这花儿般美好，快步地走在回家的路上。
刚走不远，忽然看见前边小店门口有个熟悉的身影。咦，那不是我的好朋友应何琪吗？她在干什么呢？我仔细一看，不禁乐了，她正望着货柜上的卫龙辣条吞口水呢！这个小馋猫！我心里暗暗发笑。她一见我，就急匆匆地跑过来问：“小章鱼，你带钱了吗？”“带了。”我点了点头。她听了，立刻转忧为喜，忙央求道：“借我两元呗！”我掏出了两个一元硬币，她迫不及待地一把抓了过去，转身跑进了小店，留给我的是她响亮的承诺：“我明天一定还给你！” 瞧她这个急性子，总是这样。
第二天上午上完了课，我想起借钱的事，就走过去笑着说：“好了，朋友，你该把那两元钱还给我了。”她如梦初醒般跳了起来：“哎呀呀，我忘了！下次，下次一定还给你，可以吗？”我答应了。
第三天她一见我，又说忘了。第四天，第五天，第六天……她就像得了健忘症似的，见到我始终不提还钱的事。直到一个星期后，失望的我终于忍不住了，写了张纸条递给她，上面写着：“我不需要那两个硬币了，因为没有诚信的硬币是没有价值的，就像没有诚信的友谊！”
那一天，我特别伤心，就像白玉兰花失去了它美丽的花瓣，我失去了两个硬币，更失去了一个朋友。可这难道是我错了吗？
（指导教师 任建洪）
【评点】
小作者通过好友向自己借钱不还的事例，道出一个引人深思的问题：朋友之间钱与诚信到底哪个更重要？虽然小作者的做法看起来有点小题大做，但值得思考。习作叙事完整，描写生动，并巧妙地运用情景结合的手法，由白玉兰花的开放与凋落暗示小作者内心的情感，从而达到情景交融的艺术效果。