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◆摘 要：护理专业教育教学质量的好坏关系到我国医疗服务水平，护理是每位从事医疗行业人员应具备的基本能力。基于此，本文对高校护理专业教学中存在的问题，并提出增强实践教学、加強教师培训力度提高教学水平等方面措施的应用，希望能为提高高校护理专业教育教学质量提供有效建议。
◆关键词：高校;护理专业;教学质量
随着经济不断的发展，也积极促进了医疗行业迅速的发展，同时对各医院护理人员的专业能力提出了更为严格的要求，现阶段护理专业是为了培养更多高质量的护士以及护理人才。在明确高校护理专业教学中问题的前提下，如何提高高校护理专业教育教学质量，是目前各高校需要考虑的问题。
1高校护理专业教学中存在的问题
1.1实践教学不足
根据目前高校护理专业实际教学情况来看，教师在教学中过于注重基础理论教授，进而在某种程度上忽略了对学生的实践教学，使得学生未来实际工作岗位中缺乏实践能力，不能很好的适应当下工作环境，严重还会导致各种危害人生命安全问题的发生。
1.2师资力量薄弱
缺乏临床护理经验已经是目前各高校教师存在的普遍问题，在实际教学中其自身知识的来源主要还是从教材上获得，院校领导对提高护理专业教学质量重要性意识不够强烈，致使对教师培训活动开展的不理想。针对教学中有关实际护理问题不能做到很好的解答，严重影响对学生教学的质量。
1.3不能很好的激发学生兴趣
现阶段各高校教师还是以“广播式”为主导的教学模式来向学生教授知识，由于护理专业会涉及到大量的基础理论知识，在一方面使得学生知识单纯的接受教师灌输的知识，并不能很好的理解，进而失去学习兴趣;另一方面教师在课堂上没有对学生正确的引导，致使学生在学习的过程中出现了偏差。
2高校护理专业提高教育教学质量的具体措施
2.1加强实践教学
为了更好地提升学生临床护理工作的实践动手能力，院校应重视理论与实践相结合的教学模式，积极开展临床实践教学活动的同时，也要注重对学生自信心的培养。通过教师手把手教学的指导，进而帮助学生提升个人临床实践能力，在一定程度上充分发挥理论与实践相互结合的教学作用，为学生在未来实际岗位中更好的适应自己工作打下坚实的基础，用自己专业的护理水平为医疗事业提供高质量的医疗服务。此外，在加强实践教学的过程中，教师也要注意培养学生与患者之间的信任关系，有助于培养学生在今后日常的工作中关心患者、尊重理解患者的工作态度，用专业娴熟的护理技能达到对患者进行更好的护理效果。
2.2根据专业特点适当调整教学方法
过去传统的教学方法已经无法满足现下护理专业学生的实际需求，教师应根据护理专业自身的特点，在原有的教学方法上进行调整与创新，在实际教学中，应以学生为主体，充分发挥学生个人的主观能动性，结合实际教学情况，将学生被动的学习模式向主动学习模式转变，不仅提高了学生学习效率，在一定程度上也帮助学生掌握了学习专业知识的方法，进而提升个人综合能力。可在校内举办一些知识技能大赛，以此来宣传高校教学理念、护理专业发展前景与研究动态，确保现代教育方法与未来医学护理发展趋势相一致，从而培养具有高职业素质与科学素质的护理人才。
2.3加大教师培训力度提高教学水平
各大高校应加大对护理专业教师个人能力培训的力度，以此来解决现阶段在实践教学中临床操作能力与快速发展护理教育存在较大差距的问题。高校可以与医院建立临床实践平台，使其为校内护理专业教师、学生提供开展各种培训活动与学习的环境，进一步完善对临床教师系统的培训，最大程度上提高护理专业整体带教教师教学水平。由于当前医学水平快速的发展，对从事护理工作的人员不仅提出了较为严格的要求，同时也需要护理人员具备过硬的理论知识功底与实践操作能力，教师在参与校内外培训活动的过程中，也要加强自身护理专业方面的知识与基础技能的掌握，以此来改进教学方法，进而提高教学水平，帮助学生更好的掌握护理专业相关的理论知识与基础技能，为学生未来良好的发展奠定基础，也为我国医疗事业与护理岗位提供更多高素质、专业性强的复合型人才。
2.4深化护理专业教学改革提升学生专业素质
学生个人专业素质对护理专业教学质量有着一定影响，其高校教育的实质除了需要掌握专业的知识与技能，其次就是增强学生自身素质，培养具有扎实的理论基础、实践能力强的护理人才是确保成为复合型人才的前提条件。因此，针对上述情况，深化改革高校护理专业教学模式，以思想教育、培养模式、教学方法等方面为切入点，将提高护理专业教学质量为主要核心目标，进而不断的对课程和教学内容进行有效的整合与修正，构建适合当下护理专业学生与现代医疗行业发展的教育体系。为了让学生可以更好的了解自己所学的专业，教师应在实际教学的过程中精准落实教学改革措施，加大实践教学与护理技能训练的力度，尽早的让学生接触临床，在发挥自身基础理论与基本护理技能的同时，也能提高学生现阶段临床思维与操作能力，从而实现提升学生专业素质的目的。
3结束语
综上所述，高校提高护理专业教育教学质量有利于完善我国医疗服务水平。通过加大实践教学力度、适当调整教学方法、加强教师培训工作以及深化护理专业教学改革提升学生专业素质等方面措施的应用，促进护理专业人才的高效培养，从而为我国医疗事业良好的发展贡献一份力量。
参考文献
[1]覃向梅，吴梅，朱虹.浅谈提高高校护理专业教育教学质量的措施[J].发明与创新（职业教育），2020（08）：45-46.
[2]丛壮，何晶，王明弘.护理本科人才教学质量提高策略[J].教育现代化，2020，7（20）：11-13.
◆关键词：高校;护理专业;教学质量
随着经济不断的发展，也积极促进了医疗行业迅速的发展，同时对各医院护理人员的专业能力提出了更为严格的要求，现阶段护理专业是为了培养更多高质量的护士以及护理人才。在明确高校护理专业教学中问题的前提下，如何提高高校护理专业教育教学质量，是目前各高校需要考虑的问题。
1高校护理专业教学中存在的问题
1.1实践教学不足
根据目前高校护理专业实际教学情况来看，教师在教学中过于注重基础理论教授，进而在某种程度上忽略了对学生的实践教学，使得学生未来实际工作岗位中缺乏实践能力，不能很好的适应当下工作环境，严重还会导致各种危害人生命安全问题的发生。
1.2师资力量薄弱
缺乏临床护理经验已经是目前各高校教师存在的普遍问题，在实际教学中其自身知识的来源主要还是从教材上获得，院校领导对提高护理专业教学质量重要性意识不够强烈，致使对教师培训活动开展的不理想。针对教学中有关实际护理问题不能做到很好的解答，严重影响对学生教学的质量。
1.3不能很好的激发学生兴趣
现阶段各高校教师还是以“广播式”为主导的教学模式来向学生教授知识，由于护理专业会涉及到大量的基础理论知识，在一方面使得学生知识单纯的接受教师灌输的知识，并不能很好的理解，进而失去学习兴趣;另一方面教师在课堂上没有对学生正确的引导，致使学生在学习的过程中出现了偏差。
2高校护理专业提高教育教学质量的具体措施
2.1加强实践教学
为了更好地提升学生临床护理工作的实践动手能力，院校应重视理论与实践相结合的教学模式，积极开展临床实践教学活动的同时，也要注重对学生自信心的培养。通过教师手把手教学的指导，进而帮助学生提升个人临床实践能力，在一定程度上充分发挥理论与实践相互结合的教学作用，为学生在未来实际岗位中更好的适应自己工作打下坚实的基础，用自己专业的护理水平为医疗事业提供高质量的医疗服务。此外，在加强实践教学的过程中，教师也要注意培养学生与患者之间的信任关系，有助于培养学生在今后日常的工作中关心患者、尊重理解患者的工作态度，用专业娴熟的护理技能达到对患者进行更好的护理效果。
2.2根据专业特点适当调整教学方法
过去传统的教学方法已经无法满足现下护理专业学生的实际需求，教师应根据护理专业自身的特点，在原有的教学方法上进行调整与创新，在实际教学中，应以学生为主体，充分发挥学生个人的主观能动性，结合实际教学情况，将学生被动的学习模式向主动学习模式转变，不仅提高了学生学习效率，在一定程度上也帮助学生掌握了学习专业知识的方法，进而提升个人综合能力。可在校内举办一些知识技能大赛，以此来宣传高校教学理念、护理专业发展前景与研究动态，确保现代教育方法与未来医学护理发展趋势相一致，从而培养具有高职业素质与科学素质的护理人才。
2.3加大教师培训力度提高教学水平
各大高校应加大对护理专业教师个人能力培训的力度，以此来解决现阶段在实践教学中临床操作能力与快速发展护理教育存在较大差距的问题。高校可以与医院建立临床实践平台，使其为校内护理专业教师、学生提供开展各种培训活动与学习的环境，进一步完善对临床教师系统的培训，最大程度上提高护理专业整体带教教师教学水平。由于当前医学水平快速的发展，对从事护理工作的人员不仅提出了较为严格的要求，同时也需要护理人员具备过硬的理论知识功底与实践操作能力，教师在参与校内外培训活动的过程中，也要加强自身护理专业方面的知识与基础技能的掌握，以此来改进教学方法，进而提高教学水平，帮助学生更好的掌握护理专业相关的理论知识与基础技能，为学生未来良好的发展奠定基础，也为我国医疗事业与护理岗位提供更多高素质、专业性强的复合型人才。
2.4深化护理专业教学改革提升学生专业素质
学生个人专业素质对护理专业教学质量有着一定影响，其高校教育的实质除了需要掌握专业的知识与技能，其次就是增强学生自身素质，培养具有扎实的理论基础、实践能力强的护理人才是确保成为复合型人才的前提条件。因此，针对上述情况，深化改革高校护理专业教学模式，以思想教育、培养模式、教学方法等方面为切入点，将提高护理专业教学质量为主要核心目标，进而不断的对课程和教学内容进行有效的整合与修正，构建适合当下护理专业学生与现代医疗行业发展的教育体系。为了让学生可以更好的了解自己所学的专业，教师应在实际教学的过程中精准落实教学改革措施，加大实践教学与护理技能训练的力度，尽早的让学生接触临床，在发挥自身基础理论与基本护理技能的同时，也能提高学生现阶段临床思维与操作能力，从而实现提升学生专业素质的目的。
3结束语
综上所述，高校提高护理专业教育教学质量有利于完善我国医疗服务水平。通过加大实践教学力度、适当调整教学方法、加强教师培训工作以及深化护理专业教学改革提升学生专业素质等方面措施的应用，促进护理专业人才的高效培养，从而为我国医疗事业良好的发展贡献一份力量。
参考文献
[1]覃向梅，吴梅，朱虹.浅谈提高高校护理专业教育教学质量的措施[J].发明与创新（职业教育），2020（08）：45-46.
[2]丛壮，何晶，王明弘.护理本科人才教学质量提高策略[J].教育现代化，2020，7（20）：11-13.