【摘 要】
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一、班级文化建设的研究缘起由于我校附近新建了一所学校,我班的部分学生二年级结束时分流到新学校,剩余的学生便重组到新的班级。开学没几天,我在带班时发现,来自不同班级的
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一、班级文化建设的研究缘起由于我校附近新建了一所学校,我班的部分学生二年级结束时分流到新学校,剩余的学生便重组到新的班级。开学没几天,我在带班时发现,来自不同班级的同学之间内心排斥,似乎不愿意主动交流。后来的班级管理工作中的遇到的问题令人吃惊:三年级的学生之间竟然出现班级内部的拉帮结派现象,原班级的同学相互交
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