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为了整合学习资源,促进学生深度学习,教师以《米和厘米的认识》等内容为例展开项目化学习,引导学生在不同操作中建立厘米的量感,在制作米尺中建立米的量感,在测量需求中建立分米的量感,在单位转化中建立毫米的量感。
整合学习资源 促进深度学习——以苏教版小学数学长度单位项目化学习为例
【摘 要】
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为了整合学习资源,促进学生深度学习,教师以《米和厘米的认识》等内容为例展开项目化学习,引导学生在不同操作中建立厘米的量感,在制作米尺中建立米的量感,在测量需求中建立
【机 构】
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江苏射阳县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《深度学习理论视域下小学数学项目化学习的实践研究》(项目编号:D/2020/02/321)的研究成果
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