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摘 要：众所周知，职业学校肩负着为祖国培养技能型人才的任务，但是职业学校的学生资源的质量相对较差，学生的教育管理难度普遍较大，这使我国职业学校的德育工作面临更多的挑战。在新形势下增强职业学校的德育工作既要重视运用传统的德育教育方法，也要不断创新思维、积极探索新形势下的德育的新方法。本文联系实际阐述了当代职业学校德育工作的几条有效途径，以供参考。
关键词：职业学校；德育；途径
为了培养高素质的技能型人才，职业学校的教师应该针对职校学生独有的特点，不断探究德育工作富有成效的教育途径。笔者联系自身的德育工作经验，总结出了几种有效途径，以供参考。
一、充分发挥德育课的主导作用
思想品德教育课是职校德育工作的主要渠道，也是对学生进行品德教育的主阵地，它有着其他的学科无法起到的德育功能。为此，应该加强与改进思想品德课的教学，落实好我国教育部门的文件精神，保障德育课的课时，同时，增强德育教学工作的研究，让德育教学密切联系学生的日常生活实际，打造教书育人的特色。注意将教授知识与陶冶学生情操以及良好习惯的养成有机地结合起来，让学生学到基本的是非观和善恶观，使其能够正确的评价与处理人和人、人和社会间关系，帮助学生养成优良品质及良好道德行为的习惯。在新的思想品德教育考核办法中，及时的总结与交流德育教学经验，注重提高德育课程教学的质量。
二、努力挖掘文化课中的德育素材
职业学校的德育教育不只是辅导员及思想品德课老师的工作，其他科目的教学依然是向学生实施道德教育的主要途径，各文化课的教材中同样包含了丰富的思想及道德素材，教师在因材施教过程中也对学生的德育教育起到了熏陶的作用。特别是人文知识内容的传授，不但使学生学到是非观，而且还使学生学习了不同国家的文化传统，对于养成学生的良好的品行能够产生良好的促进作用。当今的职业学校老师不但要教给学生学习的能力，以及如何获得知识的能力，而且还要教给学生生活交际能力、正视现实和积极面对人生的能力。
三、加强师德建设，做到為人师表、以身作则
教师是传教者，教师要做学生学习、生活的榜样，教师的世界观、人生观和价值观能够直接对学生产生深远的影响，简而言之，教师就是一本活生生的思想品德教材。教师的责任心、敬业态度及工作作风会潜移默化的影响学生，每一位老师都必须全面的认识到自身的言行给学生带来的巨大影响，在对学生严格管教的同时，教师也应该努力增强自身的修养，做好学生的榜样，积极引导和教育学生。
四、积极开展课外活动，做到活动育人
课外活动同样是品德教育渗透的有效渠道，课堂教学与课外活动相互配合，才能让学生得到全面的发展，尤其是中职学校培养的是面向企业的复合型技术人才，因此学校在狠抓教育教学质量的同时，还要注重学生文体特长的培养。比如，可以开展一些丰富多彩、寓教于乐的教育活动，丰富与繁荣职业学校的校园文化，从而达到陶冶学生情操的目的，也可让学生多参与德育实践活动中去，比如，军训以及成人仪式等等，也要多给学生提供了解社会和接触生活的机会，让学生在实践中感受成败，也可以请司法和公安等有关单位的同志，为学生做德育讲座。此外，还要给学生们多创造走入社会的有利条件，让社会这个大课堂成为学生思想品德教育的实践基地，促使学生在为社会以及为他人服务的实践中培养起责任感与爱心。
五、联合实习单位，共同做好德育工作
众所周知，中等职业学校还有一个特点就是，学生在每一学年有相对较长的时间是在工厂实习的，但是实习时千万不要认为，学生就是进了企业的大门，学生应该由企业负责管理，学校就可以不负责教育管理学生了。与此相反，这一时期学校应该更加注意学生的德育工作，由于这时期大部分学生的想法是：终于脱离了学校的束缚，可以获得足够的自由了，一些不良思想以及不良行为就会不自不觉中在学生心中生根发芽。为此，笔者认为，学校应该派遣一位工作得力的德育教师进行带队，并且紧密联系实习工厂，一起强抓学生的思想品德教育工作，与此同时，工厂应及时反馈对学生的实习考核结果，让学生的一举一动全在学校的了解范围之内，这样有利于校方及时的发现问题并有效解决问题。
六、占据网上教育主动权，创新德育模式
当今社会已经由过去的封闭状态转化成了信息化网络时代，互联网的出现，打开了青少年一代狭隘和封闭的心态，同时，也给青少年一代的道德观培养带来很多不良因素。青少年正处于模仿能力、好奇心强的阶段，很容易对不良影视和不良文化盲目接受与模仿，网络道德败坏行为沉渣四起，犯罪以及色情信息的传播，都让传统的道德观在网络世界里失去了功能。
面对如此状况，中职学校的德育教师必须用科学的态度去对待它、用乐观的心态去面对它，用实事求是的态度去处理它。这就需要中职学校的德育教师具备与时俱进和勇于创新的精神，把握互联网时代对传统道德观念的冲击，并充分发挥互联网技术带来的便捷，进一步规范道德观念信息的传播，以生动有趣的德育教育形式吸引学生，主动占领互联网德育教育的主战场，从而发挥网络在德育教育工作中的重要作用。同时，要善于借助互联网的独特优势，努力解决好学生在成长中遇到的不同心理难题，加强培养学生健康健全的人格及优良的品行。
总之，德育教育是一项复杂的工作，参与面比较广，它需要人人参与、系统管理，方能收到实效。
参考文献：
[1]潘正河.浅谈学校德育工作管理[J].雅安职业技术学院学报2006（4）
[2] 车志红.加强学校德育管理工作[J].科技信息2007（4）
[3] 王宝平.浅议加强学校德育管理[J].甘肃科技2007（8）
关键词：职业学校；德育；途径
为了培养高素质的技能型人才，职业学校的教师应该针对职校学生独有的特点，不断探究德育工作富有成效的教育途径。笔者联系自身的德育工作经验，总结出了几种有效途径，以供参考。
一、充分发挥德育课的主导作用
思想品德教育课是职校德育工作的主要渠道，也是对学生进行品德教育的主阵地，它有着其他的学科无法起到的德育功能。为此，应该加强与改进思想品德课的教学，落实好我国教育部门的文件精神，保障德育课的课时，同时，增强德育教学工作的研究，让德育教学密切联系学生的日常生活实际，打造教书育人的特色。注意将教授知识与陶冶学生情操以及良好习惯的养成有机地结合起来，让学生学到基本的是非观和善恶观，使其能够正确的评价与处理人和人、人和社会间关系，帮助学生养成优良品质及良好道德行为的习惯。在新的思想品德教育考核办法中，及时的总结与交流德育教学经验，注重提高德育课程教学的质量。
二、努力挖掘文化课中的德育素材
职业学校的德育教育不只是辅导员及思想品德课老师的工作，其他科目的教学依然是向学生实施道德教育的主要途径，各文化课的教材中同样包含了丰富的思想及道德素材，教师在因材施教过程中也对学生的德育教育起到了熏陶的作用。特别是人文知识内容的传授，不但使学生学到是非观，而且还使学生学习了不同国家的文化传统，对于养成学生的良好的品行能够产生良好的促进作用。当今的职业学校老师不但要教给学生学习的能力，以及如何获得知识的能力，而且还要教给学生生活交际能力、正视现实和积极面对人生的能力。
三、加强师德建设，做到為人师表、以身作则
教师是传教者，教师要做学生学习、生活的榜样，教师的世界观、人生观和价值观能够直接对学生产生深远的影响，简而言之，教师就是一本活生生的思想品德教材。教师的责任心、敬业态度及工作作风会潜移默化的影响学生，每一位老师都必须全面的认识到自身的言行给学生带来的巨大影响，在对学生严格管教的同时，教师也应该努力增强自身的修养，做好学生的榜样，积极引导和教育学生。
四、积极开展课外活动，做到活动育人
课外活动同样是品德教育渗透的有效渠道，课堂教学与课外活动相互配合，才能让学生得到全面的发展，尤其是中职学校培养的是面向企业的复合型技术人才，因此学校在狠抓教育教学质量的同时，还要注重学生文体特长的培养。比如，可以开展一些丰富多彩、寓教于乐的教育活动，丰富与繁荣职业学校的校园文化，从而达到陶冶学生情操的目的，也可让学生多参与德育实践活动中去，比如，军训以及成人仪式等等，也要多给学生提供了解社会和接触生活的机会，让学生在实践中感受成败，也可以请司法和公安等有关单位的同志，为学生做德育讲座。此外，还要给学生们多创造走入社会的有利条件，让社会这个大课堂成为学生思想品德教育的实践基地，促使学生在为社会以及为他人服务的实践中培养起责任感与爱心。
五、联合实习单位，共同做好德育工作
众所周知，中等职业学校还有一个特点就是，学生在每一学年有相对较长的时间是在工厂实习的，但是实习时千万不要认为，学生就是进了企业的大门，学生应该由企业负责管理，学校就可以不负责教育管理学生了。与此相反，这一时期学校应该更加注意学生的德育工作，由于这时期大部分学生的想法是：终于脱离了学校的束缚，可以获得足够的自由了，一些不良思想以及不良行为就会不自不觉中在学生心中生根发芽。为此，笔者认为，学校应该派遣一位工作得力的德育教师进行带队，并且紧密联系实习工厂，一起强抓学生的思想品德教育工作，与此同时，工厂应及时反馈对学生的实习考核结果，让学生的一举一动全在学校的了解范围之内，这样有利于校方及时的发现问题并有效解决问题。
六、占据网上教育主动权，创新德育模式
当今社会已经由过去的封闭状态转化成了信息化网络时代，互联网的出现，打开了青少年一代狭隘和封闭的心态，同时，也给青少年一代的道德观培养带来很多不良因素。青少年正处于模仿能力、好奇心强的阶段，很容易对不良影视和不良文化盲目接受与模仿，网络道德败坏行为沉渣四起，犯罪以及色情信息的传播，都让传统的道德观在网络世界里失去了功能。
面对如此状况，中职学校的德育教师必须用科学的态度去对待它、用乐观的心态去面对它，用实事求是的态度去处理它。这就需要中职学校的德育教师具备与时俱进和勇于创新的精神，把握互联网时代对传统道德观念的冲击，并充分发挥互联网技术带来的便捷，进一步规范道德观念信息的传播，以生动有趣的德育教育形式吸引学生，主动占领互联网德育教育的主战场，从而发挥网络在德育教育工作中的重要作用。同时，要善于借助互联网的独特优势，努力解决好学生在成长中遇到的不同心理难题，加强培养学生健康健全的人格及优良的品行。
总之，德育教育是一项复杂的工作，参与面比较广，它需要人人参与、系统管理，方能收到实效。
参考文献：
[1]潘正河.浅谈学校德育工作管理[J].雅安职业技术学院学报2006（4）
[2] 车志红.加强学校德育管理工作[J].科技信息2007（4）
[3] 王宝平.浅议加强学校德育管理[J].甘肃科技2007（8）