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摘 要：《计算机组装与维护》课程是高职院校计算机相关专业必修的基础课程，同时也是学生就业的重要技能课程。依据笔者多年教学经验，本文分析了《计算机组装与维护》课程特点，阐述了课堂教学模块化，课堂实训周项目化及课外实训教学过程导向化的全方位教学体系。
关键词：计算机组装与维护；教学体系；高职院校
随着计算机的迅猛发展，对计算机系统与维护人才的需求成为众多企业的当务之急。根据就业市场的信息表明，计算机组装与维护技术是信息化社会从事电子信息类各项工作的基础，是当今社会IT类专业人士所必备的基本技能。
一、《计算机组装与维护》课程特点
1.教学内容多，知识点分散
本课程从微机的硬件结构入手，介绍微机的各个组成部件的分类、结构、工作原理、技术参数，硬件的安装，BIOS参数设置，硬盘的初始化，软件的安装和设置，设备驱动程序的安装和设置，硬盘的分区，微机的维护及常见故障的判断和排除等内容。这些内容涉及的知识点多，且内容较独立，知识点较分散。
2.内容应用性强
《计算机组装与维护》课程与其他课程的最大不同点在于其教学内容的应用性较强。具体来说，该课程要求学生不仅要理解课堂讲授的理论知识和实践操作，而且要根据所学知识掌握计算机组装与维护的实用技术，能够有效判断、处理和解决日常工作中计算机出现的各种软硬件故障问题。
二、课堂教学模块化
1.学生需要掌握的能力
根据本门课程的特点及社会对学生能力的要求，需要学生掌握以下十种能力：第一种是微机硬件识别与微机配置能力；第二种是微机硬件的组装与硬件故障检测处理能力；第三种是BIOS的设置与应用能力；第四种是硬盘的分区与格式化能力；第五种是操作系统及驱动程序的安装能力；第六种是工具软件的安装与使用能力；第七种是windows注册表的使用及系统优化能力；第八种是操作系统的备份与还原能力；第九种是数据恢复技术能力；第十种是计算机病毒的防治及软件故障处理能力。以上能力要通过模块化的方法逐一培养，并通过项目化训练来提高和巩固，最后通过过程导向化训练达到社会需求。
2.课程模块的划分
根据教学能力培养的要求，把课堂教学分成十个模块，如图1所示：
模块一：微机硬件识别与微机配置
这一模块主要讲述微机的主要配件，介绍如主板、CPU、内存、硬盘、显示器及显卡等配件的工作原理，主要性能参数以及市场上主流品牌。详细介绍各种配件购买时需注意的问题，例如如何进行选购以及如何根据需求及市场价格变化制定适合自己的配置方案，让学生能独立配置性价比较高的组装计算机。
模块二：微机硬件的组装与硬件故障检测处理
这一模块主要在了解各种硬件的基础上，讲述各种配件的安装方法以及电脑硬件的安装步骤和注意事项。打破传统的把硬件故障检测单独列为一个模块进行讲授的教学模式，将微机硬件的组装和硬件故障检测处理放在同一个模块进行讲授。做出这种改革的原因在于如果单独把硬件故障检测放在一个模块，会因为實验环境的制约，导致很难找到故障的实例给学生进行讲解和排除，造成实际效果不理想[2]。在硬件组装讲授过程中，学生进行通电检测时，会遇到很多故障，在这种情况下，结合遇到的故障给学生进行讲解，学生更容易理解和接受，进而取得良好的教学效果。
模块三：BIOS的设置与应用
BIOS（BasicInput/OutputSystem）即基本输入/输出系统。它负责控制系统全部硬件的运行。BIOS设置是否合理在很大程度上决定着主板，甚至整台计算机的性能。本模块详细介绍BIOS的基本概念，讲述了AwardBIOS和AMIBIOS的设置技巧和方法，并以专题形式讲述了CMOS密码、BIOS优化设置、BIOS设置与超频、BIOS升级、修改开机LOGO和开机画面以及BIOS最新流行技术等内容，让学生掌握BIOS的设置方法与技巧。
模块四：硬盘的分区与格式化
这一模块主要讲述硬盘的分区原理及原则，让学生掌握如何规划分区的个数及大小。通过讲述DM、分区魔术师及FDISK三种分区方法，让学生了解各种分区方法的优点和缺点。讲述FAT32及NTFS两种不同文件系统的区别及优缺点，让学生能根据操作系统正确选择不同文件系统格式化硬盘。
模块五：操作系统及驱动程序的安装
这一模块主要讲述Windows系列操作系统，如Windows98、Windows2000、Windowsxp的安装方法，通过硬件检测软件，检测各种驱动的型号，掌握通过互联网搜索及下载相关系统驱动程序，并掌握各种系统驱动的安装方法。
模块六：工具软件的安装与使用
这一模块主要讲述常用的工具软件的安装及使用，如压缩解压软件、音频视频播放软件、下载工具软件等。通过让学生上网下载相应的软件，让学生掌握如何通过互联网搜索各种常用工具软件，并能进行下载、安装及使用。让学生学会分析各种工具软件的优缺点，能根据实际情况有针对性的选择合适的软件类型或版本。
模块七：windows注册表的使用及系统优化
Windows注册表是帮助Windows控制硬件、软件、用户环境和Windows界面的一套数据文件，这一模块主要讲述windows注册表的机构、功能、备份还原方法及应用技巧，同时结合windows优化大师和超级魔法兔子等软件对windows系统进行优化。
模块八：操作系统的备份与还原
本模块主要讲述windows操作系统的备份原则，通过系统自带备份功能及相关备份软件，如Ghost等，使学生掌握正确的系统备份方法，能根据不同的操作系统选择合适的备份方法，并能将系统进行还原，从而解决一些因系统引起的软件故障。 模块九：数据恢复技术
本模块主要讲述计算机数据恢复技术，这里指的数据恢复主要指计算机数据没有经过回收站直接被删除，或硬盘的某个分区被进行快速格式化后的数据恢复。让学生了解数据恢复的原理及步骤，掌握利用Easyrecovery、Finaldata等工具软件对数据进行有效恢复，并掌握数据恢复完整性检测方法。
模块十：计算机病毒的防治及软件故障处理
本模块主要讲述计算机病毒的相关知识，在了解病毒传播途径的基础上让学生掌握正确使用电脑的方法及通过系统设置降低计算机中病毒的机率，掌握常用的计算机杀毒软件，学会分析各种杀毒软件的优缺点，并能根据需求选择合适的杀毒软件。软件故障通常是因为计算机用户的不正确使用或计算机病毒引起的，因此本模块还要教会学生掌握正确的软件使用方法及软件系统被破坏后的修复方法。
三、课堂实训周教学项目化
1.编写实训项目指导手册
在课堂实训周阶段，采取项目化教学法，根据课堂教学的10个模块内容，结合实际的计算机维护经验，安排相应的实训项目内容，编写实训项目指导手册，并制定实训项目指导任务书。在实训项目教学过程中，学生学会思考，通过分析问题，解决问题，解决一个个跟实际密切相关的实训项目，达到强化动手能力的目的。
2.制定实训项目考核体系
（1）综合实训项目：占总分的50%。该项考核是一个系统性及综合性极强的考核项目，涉及内容广泛全面，综合了多个模块教学的实训项目内容，教师根据学生的考核项目完成情况给分。
（2）解决实际故障：占总分的50%。教师预先设置一些常见的计算机软硬件故障，让学生运用所学的知识来分析原因、解决问题，然后教师根据学生的熟练程度给分。
四、课外实训教学过程导向化
1.组织学生进行社会调查和市场调查
微机知识更新快，新技术不断涌现，硬件设备不断的更新换代。这些新技术尤其是硬件设备的学习对初学者来说较难掌握，这就要求学生必须将所学知识与社会和市场紧密结合起来。通过社会调查和市场调研，学生能够时刻掌握微机发展的新动向，提高学习的积极性和主动性。
2.成立计算机维护工作室
通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，成立计算机维护工作室，承接校内外项目，采取工学结合、实践演练等形式，充分开发学习资源，让学生逐步接触真实的项目，给学生提供丰富的实践机会，帮助学生积累实际工作经验。另外，在课余时间，教师也可以指导学生为周边院校或社区开展计算机维修服务，培养学生的团结协作精神，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，也为学校赢得了较好的社会效益。
3.建立《计算机组装与维护》学习网站
传统的教学模式受时间和空间的限制。利用现代化的教学手段和教学资源，建立《计算机组装与维护》学习网站可以作为传统教学的延伸和补充，打破传统教学模式的限制。
五、结束语
实践证明，采取课堂教学模块化，课堂实训周项目化及课外实训教学过程导向化的全方位教学体系，可以在教学过程中营造了良好的教学氛围，提高了学生的积极性和主动性，激发了学生深入思考、主动实践的学习兴趣，增强了学生的计算机维护实用技术，能有效解决日常工作中遇到的计算机软硬件问题，这对提高人才创新意识的培养具有重要的现实意义。
參考文献：
[1]张仁朝.高职《微机组装与维护》课程教学的改革实践与认识[J].中国科教创新导刊2009（28）
[2]吕正荣.《微机组装与维护实训》教学实施模式探讨[J].福建电脑，2006（9）
关键词：计算机组装与维护；教学体系；高职院校
随着计算机的迅猛发展，对计算机系统与维护人才的需求成为众多企业的当务之急。根据就业市场的信息表明，计算机组装与维护技术是信息化社会从事电子信息类各项工作的基础，是当今社会IT类专业人士所必备的基本技能。
一、《计算机组装与维护》课程特点
1.教学内容多，知识点分散
本课程从微机的硬件结构入手，介绍微机的各个组成部件的分类、结构、工作原理、技术参数，硬件的安装，BIOS参数设置，硬盘的初始化，软件的安装和设置，设备驱动程序的安装和设置，硬盘的分区，微机的维护及常见故障的判断和排除等内容。这些内容涉及的知识点多，且内容较独立，知识点较分散。
2.内容应用性强
《计算机组装与维护》课程与其他课程的最大不同点在于其教学内容的应用性较强。具体来说，该课程要求学生不仅要理解课堂讲授的理论知识和实践操作，而且要根据所学知识掌握计算机组装与维护的实用技术，能够有效判断、处理和解决日常工作中计算机出现的各种软硬件故障问题。
二、课堂教学模块化
1.学生需要掌握的能力
根据本门课程的特点及社会对学生能力的要求，需要学生掌握以下十种能力：第一种是微机硬件识别与微机配置能力；第二种是微机硬件的组装与硬件故障检测处理能力；第三种是BIOS的设置与应用能力；第四种是硬盘的分区与格式化能力；第五种是操作系统及驱动程序的安装能力；第六种是工具软件的安装与使用能力；第七种是windows注册表的使用及系统优化能力；第八种是操作系统的备份与还原能力；第九种是数据恢复技术能力；第十种是计算机病毒的防治及软件故障处理能力。以上能力要通过模块化的方法逐一培养，并通过项目化训练来提高和巩固，最后通过过程导向化训练达到社会需求。
2.课程模块的划分
根据教学能力培养的要求，把课堂教学分成十个模块，如图1所示：
模块一：微机硬件识别与微机配置
这一模块主要讲述微机的主要配件，介绍如主板、CPU、内存、硬盘、显示器及显卡等配件的工作原理，主要性能参数以及市场上主流品牌。详细介绍各种配件购买时需注意的问题，例如如何进行选购以及如何根据需求及市场价格变化制定适合自己的配置方案，让学生能独立配置性价比较高的组装计算机。
模块二：微机硬件的组装与硬件故障检测处理
这一模块主要在了解各种硬件的基础上，讲述各种配件的安装方法以及电脑硬件的安装步骤和注意事项。打破传统的把硬件故障检测单独列为一个模块进行讲授的教学模式，将微机硬件的组装和硬件故障检测处理放在同一个模块进行讲授。做出这种改革的原因在于如果单独把硬件故障检测放在一个模块，会因为實验环境的制约，导致很难找到故障的实例给学生进行讲解和排除，造成实际效果不理想[2]。在硬件组装讲授过程中，学生进行通电检测时，会遇到很多故障，在这种情况下，结合遇到的故障给学生进行讲解，学生更容易理解和接受，进而取得良好的教学效果。
模块三：BIOS的设置与应用
BIOS（BasicInput/OutputSystem）即基本输入/输出系统。它负责控制系统全部硬件的运行。BIOS设置是否合理在很大程度上决定着主板，甚至整台计算机的性能。本模块详细介绍BIOS的基本概念，讲述了AwardBIOS和AMIBIOS的设置技巧和方法，并以专题形式讲述了CMOS密码、BIOS优化设置、BIOS设置与超频、BIOS升级、修改开机LOGO和开机画面以及BIOS最新流行技术等内容，让学生掌握BIOS的设置方法与技巧。
模块四：硬盘的分区与格式化
这一模块主要讲述硬盘的分区原理及原则，让学生掌握如何规划分区的个数及大小。通过讲述DM、分区魔术师及FDISK三种分区方法，让学生了解各种分区方法的优点和缺点。讲述FAT32及NTFS两种不同文件系统的区别及优缺点，让学生能根据操作系统正确选择不同文件系统格式化硬盘。
模块五：操作系统及驱动程序的安装
这一模块主要讲述Windows系列操作系统，如Windows98、Windows2000、Windowsxp的安装方法，通过硬件检测软件，检测各种驱动的型号，掌握通过互联网搜索及下载相关系统驱动程序，并掌握各种系统驱动的安装方法。
模块六：工具软件的安装与使用
这一模块主要讲述常用的工具软件的安装及使用，如压缩解压软件、音频视频播放软件、下载工具软件等。通过让学生上网下载相应的软件，让学生掌握如何通过互联网搜索各种常用工具软件，并能进行下载、安装及使用。让学生学会分析各种工具软件的优缺点，能根据实际情况有针对性的选择合适的软件类型或版本。
模块七：windows注册表的使用及系统优化
Windows注册表是帮助Windows控制硬件、软件、用户环境和Windows界面的一套数据文件，这一模块主要讲述windows注册表的机构、功能、备份还原方法及应用技巧，同时结合windows优化大师和超级魔法兔子等软件对windows系统进行优化。
模块八：操作系统的备份与还原
本模块主要讲述windows操作系统的备份原则，通过系统自带备份功能及相关备份软件，如Ghost等，使学生掌握正确的系统备份方法，能根据不同的操作系统选择合适的备份方法，并能将系统进行还原，从而解决一些因系统引起的软件故障。 模块九：数据恢复技术
本模块主要讲述计算机数据恢复技术，这里指的数据恢复主要指计算机数据没有经过回收站直接被删除，或硬盘的某个分区被进行快速格式化后的数据恢复。让学生了解数据恢复的原理及步骤，掌握利用Easyrecovery、Finaldata等工具软件对数据进行有效恢复，并掌握数据恢复完整性检测方法。
模块十：计算机病毒的防治及软件故障处理
本模块主要讲述计算机病毒的相关知识，在了解病毒传播途径的基础上让学生掌握正确使用电脑的方法及通过系统设置降低计算机中病毒的机率，掌握常用的计算机杀毒软件，学会分析各种杀毒软件的优缺点，并能根据需求选择合适的杀毒软件。软件故障通常是因为计算机用户的不正确使用或计算机病毒引起的，因此本模块还要教会学生掌握正确的软件使用方法及软件系统被破坏后的修复方法。
三、课堂实训周教学项目化
1.编写实训项目指导手册
在课堂实训周阶段，采取项目化教学法，根据课堂教学的10个模块内容，结合实际的计算机维护经验，安排相应的实训项目内容，编写实训项目指导手册，并制定实训项目指导任务书。在实训项目教学过程中，学生学会思考，通过分析问题，解决问题，解决一个个跟实际密切相关的实训项目，达到强化动手能力的目的。
2.制定实训项目考核体系
（1）综合实训项目：占总分的50%。该项考核是一个系统性及综合性极强的考核项目，涉及内容广泛全面，综合了多个模块教学的实训项目内容，教师根据学生的考核项目完成情况给分。
（2）解决实际故障：占总分的50%。教师预先设置一些常见的计算机软硬件故障，让学生运用所学的知识来分析原因、解决问题，然后教师根据学生的熟练程度给分。
四、课外实训教学过程导向化
1.组织学生进行社会调查和市场调查
微机知识更新快，新技术不断涌现，硬件设备不断的更新换代。这些新技术尤其是硬件设备的学习对初学者来说较难掌握，这就要求学生必须将所学知识与社会和市场紧密结合起来。通过社会调查和市场调研，学生能够时刻掌握微机发展的新动向，提高学习的积极性和主动性。
2.成立计算机维护工作室
通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，成立计算机维护工作室，承接校内外项目，采取工学结合、实践演练等形式，充分开发学习资源，让学生逐步接触真实的项目，给学生提供丰富的实践机会，帮助学生积累实际工作经验。另外，在课余时间，教师也可以指导学生为周边院校或社区开展计算机维修服务，培养学生的团结协作精神，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，也为学校赢得了较好的社会效益。
3.建立《计算机组装与维护》学习网站
传统的教学模式受时间和空间的限制。利用现代化的教学手段和教学资源，建立《计算机组装与维护》学习网站可以作为传统教学的延伸和补充，打破传统教学模式的限制。
五、结束语
实践证明，采取课堂教学模块化，课堂实训周项目化及课外实训教学过程导向化的全方位教学体系，可以在教学过程中营造了良好的教学氛围，提高了学生的积极性和主动性，激发了学生深入思考、主动实践的学习兴趣，增强了学生的计算机维护实用技术，能有效解决日常工作中遇到的计算机软硬件问题，这对提高人才创新意识的培养具有重要的现实意义。
參考文献：
[1]张仁朝.高职《微机组装与维护》课程教学的改革实践与认识[J].中国科教创新导刊2009（28）
[2]吕正荣.《微机组装与维护实训》教学实施模式探讨[J].福建电脑，2006（9）