“卓越工程师”培养企业学习阶段教学督导机制研究

• 作 者: 苏宇红 谭玲玲
• 机 构: 湖南工程学院高教研究与教学评估中心,湖南工程学院教务处
• 出 处: 湖南工程学院学报：社会科学版
• 发表日期: 2016年4期
• 关键词: “卓越工程师” 企业学习 教学督导 运行机制 ＂outstanding engineers＂ leaning in enterprises teaching s
• 基金项目: 湖南省教育科学“十二五”规划研究项目“卓越工程师培养企业学习阶段教学督导模式的研究与实践”（XJK012BGD005）,湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方应用型本科院校工程实践教学质量监控与评价研究”（湘教通[2015]291号）,湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘卓越计划’的工程应用型人才实践能力评价体系的研究”（湘教通[2014]247号）.

在“卓越工程师”培养过程中，学生的企业阶段学习与学校学习存在不同。表现在：缺乏对企业的激励机制、学生的岗位分布比较分散、企业兼职教师起主导作用。对于学习效果需用新的评价方式，构建“卓越工程师”培养企业学习阶段教学督导机制，对于提高“卓越工程师”人才培养质量具有不可或缺的作用。通过建立健全教学督导工作制度、制定科学合理的教学督导评价标准、建立教学督导评价激励制度、构建教学督导信息服务平台等来构建“卓越工程师”培养企业学习阶段教学督导机制，应遵循完整性、动态性、最优性和适当性原则。