【摘 要】
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摘要:在小学语文作文教学过程中,教师的作文评语是教学中的关键内容,更是师生之间进行有效交流的重要工具。为了能够通过作文评语给予学生在写作方面提供指导与启发,教师一定要准确把握评语的措辞,给予针对性更强的意见,进而发挥出作文评语对学生写作兴趣的激发以及信心的建立作用,凸显出作文评语的重要价值。 关键词:小学语文;作文教学;作文评语 作文评语作为教师对学生写作文章作出的整体评价,在小学阶段应当更加
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“拨乱反正的日日夜夜”。这是胡耀邦同志的语言,借用来作这篇序言的题目。 拨乱反正,这是中华人民共和国历史上和建国以来中国共产党历史上特殊的一页。这一段历史时间不长,却具有特殊的重要性。 拨乱反正这个概念是逐步形成的。 1977年5月,胡耀邦在中央党校的整风会议上提出,把被林彪、“四人帮”搞颠倒了的思想是非、理论是非、路线是非再颠倒过来。这时,还没有“拨乱反正”这个提法。首先使用拨乱反正这个提
摘要:学习是一个人终身进步的阶梯,人只有不断地学习才会不断地汲取智慧,消除认知的误区,人的智慧与愚钝在求知的过程中此消彼长,小学时期更是学生打下学习基础的关键环节,在不同的学龄段,学生的求知方向有所倾斜,高年级既要衔接学生前期的数学基础,又要为步入初中做好铺垫,此时应密切地结合以人为本的素质要求,从学生的思维习惯与喜好出发,提高课堂教学的有效性。 关键词:以人为本;提高;小学高年级;数学课堂教学
摘要:《普通高中语文课程标准》在“学习任务群——思辨性阅读与表达”中要求“增强思维的逻辑性和深刻性”。因果分析作为思维逻辑性和深刻性的重要表现形式,需要教师在教学中有针对性地加以训练。文章通过对高三作文素材整理的反思,探寻提升学生的因果分析能力的策略。 关键词:思维逻辑性;思维深刻性;因果分析 《普通高中语文课程标准》(2017版)在“学习任务群——思辨性阅读与表达”中要求“增强思维的逻辑性和
在零下20多摄氏度的意大利都灵冬季奥运会上,中国的奥运选手已经经过了数天奋勇拼搏,出色的成绩和激烈的比赛过程都让国人为之感动。然而,在整个世界的目光都凝聚在热情洋溢的奥运赛场的同时,另一场无声的竞技也在紧张而激烈地进行当中。坐落在花样滑冰比赛场馆附近的一个信息中心里,来自不同国家的IT工程师和赛事负责人正在冷静地关注着整个信息系统的安全运转,尽管这里没有热烈的欢呼和喝彩,但是工作人员的眼神交流和简
毫无疑问,无论东方西方,无论理论现实,“无神论”都是个老问题。面对这样一个老问题,能够生发出新的思想,没有相当的勇气胆量、学识功力肯定是办不到的。但是,王珍教授的《东西方无神论哲学思想研究》却做到了,并且做得很出色、很精彩。《东西方无神论哲学思想研究》以新的视野赋予“无神论”这样一个老问题以新气象,掩卷深思,让人耳目一新、受益匪浅。 《东西方无神论哲学思想研究》分别论述西方、中国和印度佛教的思想
2004年3月,联想正式跻身于国际奥委会全球合作伙伴(TOP),联想和国际奥委会、北京奥组委、都灵奥组委签订的四方合作协议确定,联想为2006年都灵冬季奥运会和2008年北京奥运会独家提供台式打印机等计算技术设备以及资金和技术上的支持。 进军都灵冬奥会 2006年2月10日,都灵冬季奥运会正式拉开序幕。作为中国第一家也是惟一一家国际奥委会全球合作伙伴,联想为此次冬奥会提供了近500
本报讯 (记者丁常彦) 3月1日,《电子信息产品污染控制管理办法》(以下简称《管理办法》)正式实施。根据该办法,从即日起,1800多种新生产的电子信息产品都必须标有“电子信息产品污染控制标志”才能上市销售。没有加贴标志的,质检、工商、海关等部门可根据《电子信息产品污染控制管理办法》的规定进行查处。 《管理办法》对有毒有害物质的控制采取两步走:第一步,从《管理办法》3月1日开始实施起,仅要求进入
这本集子终于要在此刻画上一个句号,突然意识到那些过往的时间已经嵌入我们的精神血脉,如屡屡经验的根须,无法挣脱。对于存在者来说,他所有的努力都是一个寻找通向去蔽的过程,希望在达到澄明之际,让一些内在的光亮从被遮蔽处涌现出来。于此我与哲学家阿伦特有同样的感受:我们有权去期待一种启明,这种启明或许并不是来自理论和概念,而更多地来自一种不确定的、闪烁而又经常很微弱的光亮。让思想从幽暗之处涌现出来,以此召唤
最近,应朋友之约参加了一个企业的原创音乐排行榜发布会,凭心而论,我对这样的会议并不感兴趣,其原因是在一个大腕歌手泛滥的年代,由一辈新人鼓捣出来的音乐似乎并不能满足我的胃口。我是抱着典型的看客心态走进会场的。在嘉宾明星们登场后,几个衣着并不光鲜的青年男女跃入了我的眼帘,今天的主角登场了,尽管在言行举止上将大腕明星的表现模仿得淋漓尽致,但此时的场面突然变得有点冷清。 大腕登台亮相之后是新人的演唱,
摘 要:结合2020年停课不停学阶段实施居家在线学习所取得的经验,将线上与线下相结合的教学常态化,通过线上教学,不仅能帮助学生对旧知的巩固和新知的学习,而且实现了先学后教的理念,使得学生的主体作用进一步得到体现。而且还能通过教学促进学生核心素养的培养。文章紧密结合初中英语教学实践,以微课为先导,以课堂发力,对基于微课的线上线下教学的实施展开探究,以达到提升教学质量的目的。 关键词:初中英语;线上