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笔者结合江苏省凤凰科技出版的小学五年级信息技术Scratch编程教学的实践经验,指导学生采用“自学学习——知识点拨——合作探究——创作分享”的活动方式学习Scratch创意编程,摆脱了传统编程教学中枯燥乏味的局面,激发了学习编程的兴趣,促进学生计算思维能力的发展,提升了学生的信息素养.
让计算思维之“花”在Scratch创意编程教学中尽情“绽放”
【摘 要】
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笔者结合江苏省凤凰科技出版的小学五年级信息技术Scratch编程教学的实践经验,指导学生采用“自学学习——知识点拨——合作探究——创作分享”的活动方式学习Scratch创意编
【机 构】
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江苏省苏州市相城区陆慕实验小学
【出 处】
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数码世界
【发表日期】
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2020年11期
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