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一、本备考策略制定的依据——高考考题研究
1.近年高考文科综合地理科考题的概况
2.近年高考文科综合地理科考题的考点分布
（1）自然
①地球运动原理和规律——每年出，高难选择题，较大分值
②大气运动（气候）原理和规律——每年出，大题或高分值
③生物、水体运动（生物、自然带、洋流、盐度、陆地水）原理和规律——大概率，小题小分值
④地壳及地表物质运动（板块、地震、地质地貌、土壤）原理和规律——大概率，小题或小分值
⑤地理图表（规律和分析、归纳能力）——每年出，大题、大题切入点或高分值
（2）人文
①农业、工业和第三产业——每年出，大题或高分值
②人口和城市（和谐社会）问题——大概率，小题或小分值
③资源和能源（节能减排）问题——大概率，小题或小分值
④灾害和环境（生态和环保）问题——大概率，小题或小分值
⑤可持续发展（脱贫）问题——大概率，小题或小分值
⑥交通、商贸、旅游、文化——大概率，小题或小分值
⑦3S技术——小概率，小题或小分值
（3）区域
世界热点地区、中国国土区域（自然及人文特征、成因相关性分析和比较、问题及其解决）
——大概率，大题、大题切入点或较大分值
3.近年高考文科综合地理科考题的最大特点
考点分值大，加之选择题以一拖二或一拖三形式呈现，覆盖率超低。
二、备考方法与策略
1.一轮复习快
为什么要快？根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的人类记忆规律，遵循科学的认识规律和记忆规律，记忆的关键在于符合规律的周期重复。
为什么能快？一、根据高考文科综合地理科考题 “考点分值大、覆盖率超低”的特点，在复习中要采用“把握大方向，边缘知识点忽略”的复习策略，复习中要大胆地做适当的取舍。高考大方向的考点要不厌其烦地细化和重复，而大量繁杂纷乱的边缘知识点则蜻蜓点水般一闪即过，以节省时间。二、高二纳入高考复习计划。高二在学习选修一的同时，就要结合《高中地理（必修）》下册的内容（即人文地理）进行复习；在学习选修二的同时，就要结合初中中国地理进行复习。三、配合复习的练习题量要少而精，不做太多的重复题、废题（见下面第3点的详细说明）。
如何快？见“高考復习进度安排表”：
2.二轮专题突破
如专题“时间计算、太阳视路径、晨昏线、等值线、厄尔尼诺、空间定位、区位因素分析、小麦……”等。复习专题根据教材结构和高考出题的大方向设置，也可以根据学生复习的反馈情况设置，大专题包含小专题，一个专题务求解决一类问题。专题复习强调规律和方法的归纳，并配合专题训练以加强复习的效果。
3.科学精编习题，不搞题海战术
（1）题型、题量、重点、分值和内容结构尽可能与高考题一致
选择题题型采用“一拖二、一拖三”形式。综合题要求大跨度、大综合，突出重点以及当前正在复习的内容，把握大方向，不犯原则性错误，不钻偏题、怪题。半月考、月考严格要求学生在40分钟内完成50分钟的高考题量，正所谓“像战斗一样训练”，百炼终能成钢！
（2）考试间隔合理，考点轮遍，遵循记忆规律渐进
每周一次的考试间隔太短，学生来不及复习，老师来不及讲评。月考又太长，一个月所累积的内容太多，不利记忆。我的做法是，考试间隔2周一次（半月考），并与学校的各种大考结合。大方向的考点轮遍，例如对于区位因素分析的内容，若这一次考试考查农业区位，下一次轮到工业区位，再以后依次将城市区位、公路和铁路区位、港口区位、商业区和商业中心区位、旅游区位等轮个遍。轮完一轮之后再重复，不断重复。在第一轮复习的时候，每次大的测试都要重复、联系和包含以前的复习内容（占较小分值，当前复习到的内容则占较大的分值），遵循记忆规律渐进。
（3）避免全本、全套的题海战术
当前市面上的全本或全套的试题很多，新旧掺杂、良莠不齐。如果照搬到高考复习中使用，则不能体现教师预先计划好了的复习意图和目的，往往陷学生于题海之中，茫茫然收效甚微，甚至影响到兄弟科目的复习。所以考试题及练习题必须按前面所说的原则精编，科学地进行训练，考试、讲评、问题的解决必须在学校安排的课时内解决，绝不额外占用学生的自习课时间，以保证兄弟科目均衡发展。
4.精选全国各地最新的高质量模拟题，临考最后两个月进行适应性“猜题”训练
其中的关键词：适应性、猜题。顾名思义，其作用不言自明。全国各地的模拟题，是各级教科所组织本地最有经验的教师们综合集体的智慧对本年高考的一次“猜题”，是全中国人民的集体智慧与少数高考命题专家的智慧之间的一场较量。这样的“猜题”，越是临近高考，价值越高。可惜通常在书市上能购买到的高考模拟题，由于收集、排版、校对、出版、印刷的原因，已经过时，参考意义不大。为此我利用一切可能的关系，在06年和07年建立了通畅的信息渠道，通过该渠道能够迅速收集全国部分地区的临考模拟题，并由本人亲自审题，精选其精华部分，立即排版、付印和安排学生测试，使学生能够在当年的高考中，占据信息的战略高地。适应性“猜题”训练的频率为每周一套至两套。用学校安排的上课课时（随课堂）严格测试，亲自批改，以发现学生的学习问题，并根据问题设置针对性更强的小专题复习课。试题讲评过程中突出答题思维、模式和语言的训练。
5.回归复习，用好《高考大纲》
回归教材（共8本）是不现实的,所以在平常复习中培训学生的归纳能力，把教材读“薄”；回归复习是指在临考的最后两周训练学生的发散思维能力，以《高考大纲》为线索，理清思路，形成完整的地理知识体系，把《高考大纲》读“厚”。
1.近年高考文科综合地理科考题的概况
2.近年高考文科综合地理科考题的考点分布
（1）自然
①地球运动原理和规律——每年出，高难选择题，较大分值
②大气运动（气候）原理和规律——每年出，大题或高分值
③生物、水体运动（生物、自然带、洋流、盐度、陆地水）原理和规律——大概率，小题小分值
④地壳及地表物质运动（板块、地震、地质地貌、土壤）原理和规律——大概率，小题或小分值
⑤地理图表（规律和分析、归纳能力）——每年出，大题、大题切入点或高分值
（2）人文
①农业、工业和第三产业——每年出，大题或高分值
②人口和城市（和谐社会）问题——大概率，小题或小分值
③资源和能源（节能减排）问题——大概率，小题或小分值
④灾害和环境（生态和环保）问题——大概率，小题或小分值
⑤可持续发展（脱贫）问题——大概率，小题或小分值
⑥交通、商贸、旅游、文化——大概率，小题或小分值
⑦3S技术——小概率，小题或小分值
（3）区域
世界热点地区、中国国土区域（自然及人文特征、成因相关性分析和比较、问题及其解决）
——大概率，大题、大题切入点或较大分值
3.近年高考文科综合地理科考题的最大特点
考点分值大，加之选择题以一拖二或一拖三形式呈现，覆盖率超低。
二、备考方法与策略
1.一轮复习快
为什么要快？根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的人类记忆规律，遵循科学的认识规律和记忆规律，记忆的关键在于符合规律的周期重复。
为什么能快？一、根据高考文科综合地理科考题 “考点分值大、覆盖率超低”的特点，在复习中要采用“把握大方向，边缘知识点忽略”的复习策略，复习中要大胆地做适当的取舍。高考大方向的考点要不厌其烦地细化和重复，而大量繁杂纷乱的边缘知识点则蜻蜓点水般一闪即过，以节省时间。二、高二纳入高考复习计划。高二在学习选修一的同时，就要结合《高中地理（必修）》下册的内容（即人文地理）进行复习；在学习选修二的同时，就要结合初中中国地理进行复习。三、配合复习的练习题量要少而精，不做太多的重复题、废题（见下面第3点的详细说明）。
如何快？见“高考復习进度安排表”：
2.二轮专题突破
如专题“时间计算、太阳视路径、晨昏线、等值线、厄尔尼诺、空间定位、区位因素分析、小麦……”等。复习专题根据教材结构和高考出题的大方向设置，也可以根据学生复习的反馈情况设置，大专题包含小专题，一个专题务求解决一类问题。专题复习强调规律和方法的归纳，并配合专题训练以加强复习的效果。
3.科学精编习题，不搞题海战术
（1）题型、题量、重点、分值和内容结构尽可能与高考题一致
选择题题型采用“一拖二、一拖三”形式。综合题要求大跨度、大综合，突出重点以及当前正在复习的内容，把握大方向，不犯原则性错误，不钻偏题、怪题。半月考、月考严格要求学生在40分钟内完成50分钟的高考题量，正所谓“像战斗一样训练”，百炼终能成钢！
（2）考试间隔合理，考点轮遍，遵循记忆规律渐进
每周一次的考试间隔太短，学生来不及复习，老师来不及讲评。月考又太长，一个月所累积的内容太多，不利记忆。我的做法是，考试间隔2周一次（半月考），并与学校的各种大考结合。大方向的考点轮遍，例如对于区位因素分析的内容，若这一次考试考查农业区位，下一次轮到工业区位，再以后依次将城市区位、公路和铁路区位、港口区位、商业区和商业中心区位、旅游区位等轮个遍。轮完一轮之后再重复，不断重复。在第一轮复习的时候，每次大的测试都要重复、联系和包含以前的复习内容（占较小分值，当前复习到的内容则占较大的分值），遵循记忆规律渐进。
（3）避免全本、全套的题海战术
当前市面上的全本或全套的试题很多，新旧掺杂、良莠不齐。如果照搬到高考复习中使用，则不能体现教师预先计划好了的复习意图和目的，往往陷学生于题海之中，茫茫然收效甚微，甚至影响到兄弟科目的复习。所以考试题及练习题必须按前面所说的原则精编，科学地进行训练，考试、讲评、问题的解决必须在学校安排的课时内解决，绝不额外占用学生的自习课时间，以保证兄弟科目均衡发展。
4.精选全国各地最新的高质量模拟题，临考最后两个月进行适应性“猜题”训练
其中的关键词：适应性、猜题。顾名思义，其作用不言自明。全国各地的模拟题，是各级教科所组织本地最有经验的教师们综合集体的智慧对本年高考的一次“猜题”，是全中国人民的集体智慧与少数高考命题专家的智慧之间的一场较量。这样的“猜题”，越是临近高考，价值越高。可惜通常在书市上能购买到的高考模拟题，由于收集、排版、校对、出版、印刷的原因，已经过时，参考意义不大。为此我利用一切可能的关系，在06年和07年建立了通畅的信息渠道，通过该渠道能够迅速收集全国部分地区的临考模拟题，并由本人亲自审题，精选其精华部分，立即排版、付印和安排学生测试，使学生能够在当年的高考中，占据信息的战略高地。适应性“猜题”训练的频率为每周一套至两套。用学校安排的上课课时（随课堂）严格测试，亲自批改，以发现学生的学习问题，并根据问题设置针对性更强的小专题复习课。试题讲评过程中突出答题思维、模式和语言的训练。
5.回归复习，用好《高考大纲》
回归教材（共8本）是不现实的,所以在平常复习中培训学生的归纳能力，把教材读“薄”；回归复习是指在临考的最后两周训练学生的发散思维能力，以《高考大纲》为线索，理清思路，形成完整的地理知识体系，把《高考大纲》读“厚”。