【摘 要】
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中职学生语文基础薄弱,尤其是文言文是他们学习的瓶颈.为了激发学生学习文言文的兴趣,提高学生的文言文阅读能力,在文言文特殊句式的教学过程中利用了思维导图这种可视化的思
【机 构】
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中职学生语文基础薄弱,尤其是文言文是他们学习的瓶颈.为了激发学生学习文言文的兴趣,提高学生的文言文阅读能力,在文言文特殊句式的教学过程中利用了思维导图这种可视化的思维工具.经过课堂验证,使用思维导图进行文言文教学充分调动了学生的学习积极性,学生对文言文特殊句式有了全面、深入的理解.相对于传统的灌输模式,使用思维导图的教学方式能让学生深度参与学习,能收到更好的教学效果.
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