“问”出核心素养——研学高中政治问题设计在培养核心素养中的作用与应用

来源 :中学政史地:教学指导版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tank12134
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标反复强调的合作、探究、自主学习理念已深入人心,但如何在课堂教学中通过师生有效互动,让学生的学习更具自主性与独立性,让他们能够在不断的实践中进行个性化学习,从而促进自身核心素养的提升,仍旧是当前教育者应该关注的课题.高中政治新课标已将学生核心素养作为发展的重点,要求学生应该具备一定的、能够满足社会发展和个人终身发展所需的关键能力与必备品格.
其他文献
打造开放式的初中政治课堂是政治教育改革提出的一个重要目标,其中特别强调要运用开放式的教学方法来培养学生的政治素养。而无论采取何种教学形式,都需要始终将学生作为课堂的核心,注重发挥学生的主体作用,加强对学生自学能力的培养。所以,初中政治教师要从根本上革新教育观念,在打造开放式政治课堂的同时,关注学生自学能力的培养,不断完善和创新教学策略,提高政治教学效率。  一、开放教学内容,提高自学意识  要体现
初中历史课堂教学介入“让学引思”新思维,符合历史教学发展大势,具有極强的现实意义。教师要让学生参与学习目标的设计,进行课堂提问,主动参与实践活动,这样可以顺利启动“让学引思”新思维,并通过强化训练,巩固“让学引思”学习成果,自然达成历史课堂教学目标,塑造学生历史认知新思维。  一、目标让学生设,凸显学生主体意识  初中历史常规教学中,一般由教师负责教学教案设计,课堂教学过程也是教师执行教案的过程,
期刊
指出了大藤峡水利枢纽左岸厂房安装3台单机容量200MW轴流转桨式水轮发电机组,是目前我国自主研发世界单机容量最大的轴流转桨式机组,国内同类型的工程经验较少,设计、制造和
东亚虽是当今世界经济快速发展的地区,但在区域经济合作方面却明显滞后于欧盟和北美自由贸易区,在国际竞争中处于不利地位.因此,加强区域合作,实现共赢,提高整体竞争力已成为
在全社会普遍重视加强未成年人思想道德建设的大背景下,教师要在学科教学中融合德育,不断拓宽德育渠道,丰富德育的形式和内容,为德育增加新的时代内涵,发挥德育的重要作用。政治学科内容丰富,思想性、导向性比较强,比较容易与德育融合。笔者作为一名高中政治教师和班主任,在这些方面有一些体会。  一、在政治课堂中融合德育  在高中政治课堂中融合德育要坚持“恰到好处”的原则,否则就会影响政治课的教学。具体措施如下
指出了薄壁零件在实际生产及加工的过程中,会产生工件加工变形及因切削力而产生的振动等情况,并且此类问题还难以控制和解决。实训中主要针对该类零件的加工工艺及切削参数等
为了提升数据结构与算法应用课程的教学效果,满足信息管理与信息系统专业人才培养需求,针对专业数据结构与算法应用课程教学中遇到的问题,分析其挑战性课程建设目标以及在学
结合中国现代教育的相关理念,在基础教育课程实践过程中设计对应的教学目标,可以很好地提高课堂教学效率。随着课程改革的深入推进,课堂教学目标也发生了两次大的变化,一次是由“双基教学”向“三维目标”转变,另一次则是由实现“三维目标”转向培养核心素养。在核心素养培养过程中,历史教学目标为:第一,培养学生树立正确的、科学的价值观念;第二,提升学生的优良品格。因此,在历史课堂教学过程中,教师需要重视对学生情感
针对卡鲁玛水电站生态流量泄放孔弧形闸门出现振动和异响的问题,分析了弧门产生振动和异响的原因,进行了逐一排查可能,然后通过互换两个液压油缸的位置的方法,找到了造成异响
初中历史具有基础性和综合性的特点。通过历史课的学习,学生能够养成相对稳定的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力,包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。关于学生历史时空观念的培养,历史课程标准提出了明确的要求:学生要能够了解历史时序,初步学会在具体的时空下对历史事物进行考察,从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。那么,在教学中该如何提升学生的时空观念呢?