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随着新课程改革的推进，教师在开展课堂教学活动时，需更加重视教学方法的改革和创新。课外阅读属于小学语文阅读教学的一部分，课外阅读能够充分开发学生的课余时间，可以更好地锻炼和提升他们的阅读能力，培养良好的阅读习惯。学生也能在课外阅读的过程中，积累更多写作素材，提高写作能力。本文分析了小学作文教学中课外阅读的重要性，探究了具体应用策略，供同仁参考。
在进行写作教学时，教师要充分认识到作文教学的重要性，采用更多新型的教学方式和方法，保证作文教学效果。想要让学生写好作文，具备一定的词汇量以及写作技巧是关键，教师在引导学生进行课外阅读时，可以有意识地引导他们在阅读中积累素材，认真分析文章结构和写作手法，从而更好地锻炼和提升写作能力。通过加强课外阅读教学，能进一步锻炼和提升学生的写作能力，提高写作教学质量。
一、小学作文教学中课外阅读的重要性
课外阅读是提升小学作文教学质量的重要手段，下文针对课外阅读的重要性进行具体分析。
1.能够激发学生的写作兴趣
相较于其他学习内容来说，写作难度比较大，小学生对于写作的兴趣和积极性普遍不高，所以参与写作训练的热情也不高。写作时，容易出现无情可抒、无话可说的情况，写作能力也得不到提升。针对这种情况，教师可将课外阅读引入到写作教学中，让学生定期分享自己的阅读体验。教师在选择课外读物时，也可以结合学生的需求，选择他们喜欢的内容。学生在课外阅读过程中，能接触到更多有趣的内容，写作积极性也能被调动起来。
2.能够提升学生的理解能力
在新课程改革的背景下，教师在开展教学活动时，不单要引导学生掌握语文基础知识，还要培养他们的思维能力。引入课外阅读后，学生的阅读量会有所增加，视野会更开阔，见识也能得到增长。同时在阅读过程中，学生需要自己分析和掌握文章内涵，久而久之，他们的思维能力也能得到很好的锻炼，理解能力也能得到提升，从而在写作时能快速抓住主题，提高文章质量。
二、小学作文教学中课外阅读的应用策略
为了更好地提高小学写作教学质量，教师可以将课外阅读引入到作文教学中，运用课外阅读提高作文教学效率，下面来谈谈小学作文教学中课外阅读的应用策略。
1.引入趣味性文本，调动学生的课外阅读兴趣
小学生的年龄小，自制力比较差，喜欢挑选感兴趣的内容学习。与课内阅读教学不同，在课外阅读教学中，教师的监管作用相对较弱，在这种情况下，想让学生主动完成阅读任务，教师就要抓住学生的特点，结合他们的兴趣爱好，引入更多他们感兴趣的文本来开展教学活动，从而将他们的阅读兴趣调动起来。学生在课外阅读中能积累更多知识和素材，同时也能学习更多写作技巧，写作能力也能得到提升。例如，学习《坐井观天》后，教师可以选择相似的寓言故事作为课外阅读文本，如《叶公好龙》《滥竽充数》《农夫与蛇》《狐假虎威》等，让学生阅读，并要求他们在阅读过程中将喜欢的字词句摘抄下来，再写一写读后感。如此，能很好地锻炼学生灵活运用知识的能力以及情感表达能力。学生在写读后感时，兴趣更浓，也更有话可说，阅读能力和写作能力均能得到锻炼与提升，可见写读后感是行之有效的写作训练方式。
2.制定课外阅读计划，培养良好的阅读习惯
小学阶段的教学，除了传授学科知识，学习习惯、学习态度的培养也是非常关键的。因此教师在利用课外阅读提升写作教学质量时，还要结合学生的实际情况，制定相应的课外阅读计划和目标，引导学生将计划和目标落实下去，帮助他们养成阅读的习惯。同时，学生在进行课外阅读时，教师还可以有意识地引导他们对学到的知识进行归纳和整理，以加深对写作素材的认识和理解，从而在写作时能灵活运用，同时也能更好地掌握文本内涵。长期坚持，学生便能掌握更多阅读技巧，阅读能力和理解能力也会随之提高。小学生的自律性差，需要加强监督和管理，教师应认识到家校合作的重要性，让家长参与学生课外阅读习惯的培养，做到课上课下全方位的监督，为学生阅读习惯的培养保驾护航。例如，为了培养学生“不动笔不读书”的习惯，教师可以让他们准备读书笔记本，将阅读过程中发现的好词佳句摘抄下来，并记录阅读过程中碰到的问题和收获;教师定期举办读书分享会，让学生分享读书心得和体会，并和大家一起讨论、交流阅读时遇到的问题。运用这种方式，学生会更愿意阅读，阅读能力和写作能力都能得到锻炼与提升。
3.引入多样化的教学模式，提高作文教学质量
學生通过课外阅读积累了写作素材，掌握了写作技能后，教师还要引导他们将之灵活运用于写作中。所以，教师还要引入多样化的教学方式，结合学生的实际情况，转变教学观念，尊重他们在课堂上的主体地位，引导他们参与到写作训练中，进一步提高他们的写作能力和阅读能力。例如，教师可以主动与学生交流，掌握他们的学习情况、阅读情况、兴趣爱好等，然后在作文教学中，让学生分享读到的一些有意义的故事或优美文章，其他学生一起探究和分析。如此，学生的语言表达能力、思维能力能得到锻炼与提升。此外，教师还要锻炼学生的想象力，引入更多生活化的内容开展写作教学，创设良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣和积极性。
写作教学是小学语文教学不可缺少的环节，为了提高写作教学质量，教师可以引入课外阅读，采用制定课外阅读计划，培养课外阅读兴趣和习惯等策略，让学生在课外阅读中积累写作素材，学习写作技巧，最后通过多样化的教学形式，引导学生将积累的素材灵活运用于写作中，提高他们的写作能力。
在进行写作教学时，教师要充分认识到作文教学的重要性，采用更多新型的教学方式和方法，保证作文教学效果。想要让学生写好作文，具备一定的词汇量以及写作技巧是关键，教师在引导学生进行课外阅读时，可以有意识地引导他们在阅读中积累素材，认真分析文章结构和写作手法，从而更好地锻炼和提升写作能力。通过加强课外阅读教学，能进一步锻炼和提升学生的写作能力，提高写作教学质量。
一、小学作文教学中课外阅读的重要性
课外阅读是提升小学作文教学质量的重要手段，下文针对课外阅读的重要性进行具体分析。
1.能够激发学生的写作兴趣
相较于其他学习内容来说，写作难度比较大，小学生对于写作的兴趣和积极性普遍不高，所以参与写作训练的热情也不高。写作时，容易出现无情可抒、无话可说的情况，写作能力也得不到提升。针对这种情况，教师可将课外阅读引入到写作教学中，让学生定期分享自己的阅读体验。教师在选择课外读物时，也可以结合学生的需求，选择他们喜欢的内容。学生在课外阅读过程中，能接触到更多有趣的内容，写作积极性也能被调动起来。
2.能够提升学生的理解能力
在新课程改革的背景下，教师在开展教学活动时，不单要引导学生掌握语文基础知识，还要培养他们的思维能力。引入课外阅读后，学生的阅读量会有所增加，视野会更开阔，见识也能得到增长。同时在阅读过程中，学生需要自己分析和掌握文章内涵，久而久之，他们的思维能力也能得到很好的锻炼，理解能力也能得到提升，从而在写作时能快速抓住主题，提高文章质量。
二、小学作文教学中课外阅读的应用策略
为了更好地提高小学写作教学质量，教师可以将课外阅读引入到作文教学中，运用课外阅读提高作文教学效率，下面来谈谈小学作文教学中课外阅读的应用策略。
1.引入趣味性文本，调动学生的课外阅读兴趣
小学生的年龄小，自制力比较差，喜欢挑选感兴趣的内容学习。与课内阅读教学不同，在课外阅读教学中，教师的监管作用相对较弱，在这种情况下，想让学生主动完成阅读任务，教师就要抓住学生的特点，结合他们的兴趣爱好，引入更多他们感兴趣的文本来开展教学活动，从而将他们的阅读兴趣调动起来。学生在课外阅读中能积累更多知识和素材，同时也能学习更多写作技巧，写作能力也能得到提升。例如，学习《坐井观天》后，教师可以选择相似的寓言故事作为课外阅读文本，如《叶公好龙》《滥竽充数》《农夫与蛇》《狐假虎威》等，让学生阅读，并要求他们在阅读过程中将喜欢的字词句摘抄下来，再写一写读后感。如此，能很好地锻炼学生灵活运用知识的能力以及情感表达能力。学生在写读后感时，兴趣更浓，也更有话可说，阅读能力和写作能力均能得到锻炼与提升，可见写读后感是行之有效的写作训练方式。
2.制定课外阅读计划，培养良好的阅读习惯
小学阶段的教学，除了传授学科知识，学习习惯、学习态度的培养也是非常关键的。因此教师在利用课外阅读提升写作教学质量时，还要结合学生的实际情况，制定相应的课外阅读计划和目标，引导学生将计划和目标落实下去，帮助他们养成阅读的习惯。同时，学生在进行课外阅读时，教师还可以有意识地引导他们对学到的知识进行归纳和整理，以加深对写作素材的认识和理解，从而在写作时能灵活运用，同时也能更好地掌握文本内涵。长期坚持，学生便能掌握更多阅读技巧，阅读能力和理解能力也会随之提高。小学生的自律性差，需要加强监督和管理，教师应认识到家校合作的重要性，让家长参与学生课外阅读习惯的培养，做到课上课下全方位的监督，为学生阅读习惯的培养保驾护航。例如，为了培养学生“不动笔不读书”的习惯，教师可以让他们准备读书笔记本，将阅读过程中发现的好词佳句摘抄下来，并记录阅读过程中碰到的问题和收获;教师定期举办读书分享会，让学生分享读书心得和体会，并和大家一起讨论、交流阅读时遇到的问题。运用这种方式，学生会更愿意阅读，阅读能力和写作能力都能得到锻炼与提升。
3.引入多样化的教学模式，提高作文教学质量
學生通过课外阅读积累了写作素材，掌握了写作技能后，教师还要引导他们将之灵活运用于写作中。所以，教师还要引入多样化的教学方式，结合学生的实际情况，转变教学观念，尊重他们在课堂上的主体地位，引导他们参与到写作训练中，进一步提高他们的写作能力和阅读能力。例如，教师可以主动与学生交流，掌握他们的学习情况、阅读情况、兴趣爱好等，然后在作文教学中，让学生分享读到的一些有意义的故事或优美文章，其他学生一起探究和分析。如此，学生的语言表达能力、思维能力能得到锻炼与提升。此外，教师还要锻炼学生的想象力，引入更多生活化的内容开展写作教学，创设良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣和积极性。
写作教学是小学语文教学不可缺少的环节，为了提高写作教学质量，教师可以引入课外阅读，采用制定课外阅读计划，培养课外阅读兴趣和习惯等策略，让学生在课外阅读中积累写作素材，学习写作技巧，最后通过多样化的教学形式，引导学生将积累的素材灵活运用于写作中，提高他们的写作能力。