论文部分内容阅读
摘 要：中職会计教学是如今中职学校中一门非常重要的课程，此课程的教学质量将影响着学校的整体质量以及学生的就业率等。因此，在教学的过程中教师要能够发现当前中职会计教学中存在的问题，并采取有针对性的措施提升中职会计教学水平，从而激发和培养学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。本文首先分析了当前中职会计教学中存在的问题，并有针对性地提出了几点有效提升中职会计教学水平的建议。
关键词：中职会计；存在问题；教学水平
中职会计是中职学校现有专业课程中较为难入门的专业，尽管大部分的会计教学都属于基础专业内容，但是由于中职会计的专业理论知识和操作性较强，加上中职院校的学生基础能力较为薄弱，因此在教学的过程中给教师带来了很大的困难，所以分析当前中职会计教学中存在的问题，并采取有针对性的措施优化教学效率势在必行。
一、当前中职会计教学中存在的问题
（一）学生基础薄弱
随着大学的不断扩招，中职院校的学生招生条件也就越来越低，仅凭初中毕业证就可以入学，这一现象就导致当前中职院校的生源质量明显下降。会计专业教学任务是培养具有一定专业知识和实际操作技能的人才，但由于当前中职院校的学生，文化素质较差，因此常常给教学带来很大的难度，导致教学水平较低。
（二）教学方法落后
长期以来，由于受到传统教学模式的影响，在中职会计教学的过程中，一些教师仍然会采用传统的教学方法，只注重理论的传输而不注重学生实际操作技能的提升，这样的教学方式会导致学生在上课的过程中没有兴趣，甚至放弃对此科目的学习。没有学习的积极性，教学的效果也就得不到提高。
（三）教师水平参差不齐
当前，一些中职院校的会计专业教师并未符合国家对职业学校专业教师的要求。一些教师是从院校会计专业毕业，通过直接分配的方式到中职院校进行任教的。这些教师的理论知识不扎实，实际操作技能也不够熟悉，因此在教学的过程中很难对学生进行全面综合的培养。可见，师资力量的不足将严重影响学生的专业学习以及教学质量的提升。
二、如何有效提升中职会计教学水平
（一）明确教学目标，完善课程体系
中职会计专业的教育是直接为就业服务的，因此在教材的选取上，除了要具有普遍性以外，同时也要考虑到单位用人的特殊性。因此，这就需要中职会计专业的教师要为学生选取合适的教材，体现出地方和职业教学的特色。为了避免学生在学习的过程中出现只知其然而不知所以然的情况，教师在编写教材的时候要注重创新，通过结合理论实践、案例等多种方式进行精心编排，从而突出教材的规律性内容，使学生不仅仅是通过准则和解释来理解教材上的内容，从而加强学生对会计专业知识内在规律的理解，增强学生的学习兴趣。
对于学校而言，首先学校要理解企业对会计人才的需要，明确会计人才在教育体系中所扮演的角色，并以此为教育目标进行人才的培养。学校要结合自身的情况，通过详细的调研来做好相关的信息工作，从而建立合适的课程体系，来帮助学生更好地学习专业知识。
（二）丰富教学方法，提升课堂效率
正确的教学方法和教学手段是提升课堂效率的重要因素，也是实现会计专业培养目标的重要手段。因此教师在教学的过程中要注重教学方法的创新，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，增强学生的创造力。对于中职会计专业的学生而言，教师在教学中可以采取多种教学方式，如启发式教学，案例教学以及现场实践教学等。启发式教学能够使学生在学习的过程中积极思考，发现问题并采取一定的方法解决问题，从而有利于提升学生在课堂上的主体地位，帮助学生循序渐进地学习专业知识；案例教学能够增强学生与与教师学生与学生之间的交流与探讨，从而使课堂变得生动，从而提升学生的学习兴趣以及合作学习的能力，达到有效提升课堂教学效率的目的；而现场实践教学则能够帮助学校摆脱条件的限制，使学生的学习从课堂搬到工作一线，学生通过亲自动手能够提升对理论知识的理解和认识，从而对今后的工作岗位也能够有相应的了解，这对于激发学生的学习兴趣，提升学生的实际操作能力具有重要作用。
（三）增强师资力量，强化教学队伍
在师资队伍的建设上，学校要注重教师队伍的专业性，这是推动教学改革的关键力量。因此为了提升教师的整体素质，学校可以采取相应的措施进行教师队伍的调整和补充。例如，学校可以分批次地选送一些优秀教师报读在职研究生等，并采取一定的奖励机制鼓励教师进行深入学习，从而提升教师的专业能力。对于从高校直接进入中职院校进行教学的教师而言，则要注重对这些教师的培训工作，通过建立多种形式的培训体制来增强教师的实际操作技能和教学技能，从而有效地提升课堂教学质量。
总之，中职会计专业的教学已经受到了学校以及社会各界的重视，教师在教学的过程中要及时发现教学中存在的问题，并积极采取相应的措施进行调整，从而不断激发学生的学习兴趣，提升学生的实际操作能力，帮助学生得到用人单位的认可及欢迎。
参考文献：
[1]苟蕊婕.现阶段中职会计专业教学现状初探[J].学周刊，2016（36）：119-120.
[2]崔佳.中职会计教学中存在的问题及其改进措施[J].学周刊，2014（05）：184.
关键词：中职会计；存在问题；教学水平
中职会计是中职学校现有专业课程中较为难入门的专业，尽管大部分的会计教学都属于基础专业内容，但是由于中职会计的专业理论知识和操作性较强，加上中职院校的学生基础能力较为薄弱，因此在教学的过程中给教师带来了很大的困难，所以分析当前中职会计教学中存在的问题，并采取有针对性的措施优化教学效率势在必行。
一、当前中职会计教学中存在的问题
（一）学生基础薄弱
随着大学的不断扩招，中职院校的学生招生条件也就越来越低，仅凭初中毕业证就可以入学，这一现象就导致当前中职院校的生源质量明显下降。会计专业教学任务是培养具有一定专业知识和实际操作技能的人才，但由于当前中职院校的学生，文化素质较差，因此常常给教学带来很大的难度，导致教学水平较低。
（二）教学方法落后
长期以来，由于受到传统教学模式的影响，在中职会计教学的过程中，一些教师仍然会采用传统的教学方法，只注重理论的传输而不注重学生实际操作技能的提升，这样的教学方式会导致学生在上课的过程中没有兴趣，甚至放弃对此科目的学习。没有学习的积极性，教学的效果也就得不到提高。
（三）教师水平参差不齐
当前，一些中职院校的会计专业教师并未符合国家对职业学校专业教师的要求。一些教师是从院校会计专业毕业，通过直接分配的方式到中职院校进行任教的。这些教师的理论知识不扎实，实际操作技能也不够熟悉，因此在教学的过程中很难对学生进行全面综合的培养。可见，师资力量的不足将严重影响学生的专业学习以及教学质量的提升。
二、如何有效提升中职会计教学水平
（一）明确教学目标，完善课程体系
中职会计专业的教育是直接为就业服务的，因此在教材的选取上，除了要具有普遍性以外，同时也要考虑到单位用人的特殊性。因此，这就需要中职会计专业的教师要为学生选取合适的教材，体现出地方和职业教学的特色。为了避免学生在学习的过程中出现只知其然而不知所以然的情况，教师在编写教材的时候要注重创新，通过结合理论实践、案例等多种方式进行精心编排，从而突出教材的规律性内容，使学生不仅仅是通过准则和解释来理解教材上的内容，从而加强学生对会计专业知识内在规律的理解，增强学生的学习兴趣。
对于学校而言，首先学校要理解企业对会计人才的需要，明确会计人才在教育体系中所扮演的角色，并以此为教育目标进行人才的培养。学校要结合自身的情况，通过详细的调研来做好相关的信息工作，从而建立合适的课程体系，来帮助学生更好地学习专业知识。
（二）丰富教学方法，提升课堂效率
正确的教学方法和教学手段是提升课堂效率的重要因素，也是实现会计专业培养目标的重要手段。因此教师在教学的过程中要注重教学方法的创新，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，增强学生的创造力。对于中职会计专业的学生而言，教师在教学中可以采取多种教学方式，如启发式教学，案例教学以及现场实践教学等。启发式教学能够使学生在学习的过程中积极思考，发现问题并采取一定的方法解决问题，从而有利于提升学生在课堂上的主体地位，帮助学生循序渐进地学习专业知识；案例教学能够增强学生与与教师学生与学生之间的交流与探讨，从而使课堂变得生动，从而提升学生的学习兴趣以及合作学习的能力，达到有效提升课堂教学效率的目的；而现场实践教学则能够帮助学校摆脱条件的限制，使学生的学习从课堂搬到工作一线，学生通过亲自动手能够提升对理论知识的理解和认识，从而对今后的工作岗位也能够有相应的了解，这对于激发学生的学习兴趣，提升学生的实际操作能力具有重要作用。
（三）增强师资力量，强化教学队伍
在师资队伍的建设上，学校要注重教师队伍的专业性，这是推动教学改革的关键力量。因此为了提升教师的整体素质，学校可以采取相应的措施进行教师队伍的调整和补充。例如，学校可以分批次地选送一些优秀教师报读在职研究生等，并采取一定的奖励机制鼓励教师进行深入学习，从而提升教师的专业能力。对于从高校直接进入中职院校进行教学的教师而言，则要注重对这些教师的培训工作，通过建立多种形式的培训体制来增强教师的实际操作技能和教学技能，从而有效地提升课堂教学质量。
总之，中职会计专业的教学已经受到了学校以及社会各界的重视，教师在教学的过程中要及时发现教学中存在的问题，并积极采取相应的措施进行调整，从而不断激发学生的学习兴趣，提升学生的实际操作能力，帮助学生得到用人单位的认可及欢迎。
参考文献：
[1]苟蕊婕.现阶段中职会计专业教学现状初探[J].学周刊，2016（36）：119-120.
[2]崔佳.中职会计教学中存在的问题及其改进措施[J].学周刊，2014（05）：184.