校企协同培养高职教师“双师”素质的意义、困境与策略

• 作 者: 李兆敏 孙思豪
• 机 构: 常州机电职业技术学院,常州工学院
• 出 处: 教育与职业
• 发表日期: 2020年14期
• 关键词: 高职教师 “双师”素质 校企协同
• 基金项目: 2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题青年专项“一带一路沿线国家来华留学生培养质量研究--以江苏高职院校为例”(项目编号:C-c/2020/03/10,项目主持人:李双),2019年度常州机电职业技术学院校级课题“基于利益相关者理论的高职院校产教融合绩效评价研究”(项目编号:2019-YBQT-20,项目主持人:李兆敏)和2019年度常州机电职业技术学院校级课题“基于诊断与改进的高职院校教师

文章阐述了校企协同提升教师“双师”素质的现实意义,分析了高职院校“双师型”教师队伍建设面临的现实困境,并基于“共管、共培、共享、共赢”的校企协同视角,从人才准入、能力提升、产学研协同、考评激励四个维度入手,积极构建了全方位的校企协同平台,为促进高职教师“双师”素质的全面提升提供了有效路径,为教育工作者和相关理论研究者提供了参考和借鉴。