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“科学探究日”活动要求学生自定活动时间、特色学习日。它的实施弥补了小学科学课堂教学的局限性，生用科学的视角关注生活，切实地提升了学生的科学素养。自选科学内容、自筹探究材料，是学生学科学、玩科学、用科学的拓宽了学校科学教育的领域，丰富了学生科学学习的内容，引导学
以“科学探究日”促科学素养发展的行动研究
【摘 要】
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“科学探究日”活动要求学生自定活动时间、特色学习日。它的实施弥补了小学科学课堂教学的局限性，生用科学的视角关注生活，切实地提升了学生的科学素养。自选科学内容、自筹探
【机 构】
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浙江省杭州市文三教育集团
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年23期
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