【摘 要】
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我校是一个初级中学,90％的学生来自农村,全校占62％的是留守儿童.面对这一情况,让学生能掌握英语基础知识,能使用基本口语,对教师来说就算尽其职了.但处在现代科技信息的时代,学
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我校是一个初级中学,90％的学生来自农村,全校占62％的是留守儿童.面对这一情况,让学生能掌握英语基础知识,能使用基本口语,对教师来说就算尽其职了.但处在现代科技信息的时代,学生将来面向社会,要与时代同步,若只掌握点基础知识和几句基本口语,就不能适应社会,只有在让学生掌握英语听、说、读、写的基础上,并在实践活动中达到一定的运用语言交际此能力,才能适应社会.针对我校学生将来适应社会这一难题,对英语教师非常有难度.我从事农村英语教学近八年,在教学中走了不少弯路,通过自己摸索,听观摩课,学到不少先进、创新的教学方法,结合我校实际情况,用“学启练”教学模式,打破传统教学模式,优化课堂教学结构,以学生为中心,教师作指导,发挥学生的主观能动性,充分激发学生的学习兴趣.
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