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现有的中学体育课程目标限制了学生发展的全面性,人文精神和人性存在虚无,学生的人文素养教育已被排挤到教育边缘。该文采用文献资料法、逻辑分析法等,对其忽视人文素养教育的主要原因进行了分析,最后在体育课程培育学生人文素养优势基础上,提出了中学体育课程目标健康第一、以人为本、科学与人文相融合、弘扬儒家＂人文＂思想、重视学生生命教育的人文意蕴之构想。