【摘 要】
：
背诵作为我国语文教学的传统方法,古已有之.宋代学者陈亮云说道:“童子以记诵为能”,郑板桥在《自叙》中也说道:“人咸谓余读书善记,非惟善记,乃善诵耳.板桥每读一书,必千万
【机 构】
：
湖南省张家界市桑植县澧源中学 427100
论文部分内容阅读
背诵作为我国语文教学的传统方法,古已有之.宋代学者陈亮云说道:“童子以记诵为能”,郑板桥在《自叙》中也说道:“人咸谓余读书善记,非惟善记,乃善诵耳.板桥每读一书,必千万遍.舟中,马上,被底,或当食忘匕著,或对客忘其语,皆记书默诵也.”背诵对开启学生智力,增长学生语文知识,提高学生思维能力和语言表达能力,均起着良好的作用.以前,语文教学重视背诵,学生由于熟记了大量的诗词歌赋,丰富了语文知识,开阔了视野,陶冶了情操.后来,一部分人对背诵有错误认识,认为背诵就是死记硬背,是能力低下的表现,慢慢地忽视了这一环节.
其他文献
初中语文教育的基本任务就是让学生掌握汉字这一基础工具,并能进行正确的理解和熟练的运用,在识字、阅读、写作和表达这些方面取得合格的成绩,在此基础上,让学生充实自己的大
阅读是初中阶段语文课程中的重点教学内容,重在培养学生的语言素材积累能力,通过阅读能够开阔学生的视野,强化学生的认知水平.现阶段,在初中语文阅读教学中,群文阅读作为一种
阅读是语文学习的重中之重,阅读能力的强弱直接影响着学生语文素养的高低,不难发现,在语文课堂上学生和教师有一大半时间都是在阅读.初中生处于较难安静下来学习和读书的年纪
随着社会的不断进步,人们的物质生活水平不断提升,对于素质教育的需求也随之日益加重.而基于素质教育要求打造初中语文阅读教学的过程需要重视教学安排的合理化以及对于学生
从浮选厂的不同位置采取的矿浆样品进行的分批试验 ,使其能够更准确地模拟选厂的浮选过程。借助于连续分布的速度常数 ,为确定选厂给料的可浮选性导出了一个新的很灵活的模型
在教育社会化特质日益加剧的当前大背景下,教材资源已很难满足教与学的实际需要.因此,国家新一轮基础教育改革自上而下地提出了“课程资源”这一崭新课题,为教学改革与发展作
观察种子净度时,将一部分样品平摊于样品盘上或手上,先粗略计数样品数量,现将手或样品盘倾斜并缓缓抖动,使种子均匀地向下流动,当流完后观察手或盘中的杂质的多少。怎样用肉
语文教育是一种富于人文性的语言文字的知识教育,倡导将语文学科的工具性和人文性并举,而文学教育便是其人文性的重要组成部分,它对于学生的语文学习和良好人格素养的形成有
传统教学方式对于如何营造教学情境还没有足够的重视，大多数学生并不喜欢学科本身，因而不能在课堂上与教师进行有效的课堂互动，这样严重影响到学生习得英语的效果，教师要采取一定