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我校以研究语文素质教育为根本目的的省级科研课题（中学语文四要素分课型语感培养）开题已近一年了，在参阅研究借鉴相关理论的过程中，经常发现相互矛盾的各家之说。比如关于“双基训练与语感培养之间关系”的问题，有人认为，在语感培养中不排除落实双基训练，落实双基训练有助于语感培养。有人认为，基础知识特别是语文基础知识和基本技能并不能转化为语感能力。也有人认为，语感培养的重点应是解决“一说就清，一听就明，一写就通，一读就懂”的问题，而不是基础知识和基本技能。特别是近年来在语文教学界关于“工具论’与“人文论”之争中，有的