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中华传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的精神根基。让中华优秀传统文化走进校园是当前推动文化传承的有效途径之一，也是全社会的共识。所以如何让优秀传统文化真正融入学生的生活和思想，成为广大中职教师开展思想道德教育的重点。本文以中职校园文化建设为切入点，从让优秀传统文化走进课堂、开展文化活动、营造良好的校园环境等几个方面展开深入探究，以促进中华优秀传统文化更好更快地走进校园。
中华优秀传统文化需要传承和弘扬，中职院校学生是其继承者和弘扬者的主力军。同时中职院校学生思想处于相对成熟的阶段，正是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，学生更加崇尚个性和行为自由，与外界接触较多，更容易受外界不良思想和行为的影响，不利于学生的身心健康成长。因此，让优秀传统文化进入校园刻不容缓。加强中华优秀传统文化教育，可以引导和帮助学生形成正确的价值观，对于中华优秀传统文化的传承和弘扬有重要作用。可以从以下几个方面来使中华优秀传统文化进入中职校园：
让传统文化走进课堂
让中华优秀传统文化进入中职校园，最基本的形式就是要让传统文化走进学生课堂，课堂是进行传统文化教育的主要阵地。教师要把握好传统文化的精神内涵，明白传统文化所涵盖的范围和内容。一方面，教师可以结合各专业的特点和所教授的基本内容，紧扣教材，将传统文化教育和专业课程融为一体，达到传统文化的有机渗透。例如：音乐课上可以让学生听古典音乐，发现其中的奥妙；礼仪课程可以让学生们学习古代礼仪，领悟中华文化的神奇。另一方面，进行优秀传统文化课程的开发，通过构建中职优秀传统文化课程标准，围绕传统文化教育的教学任务，开发中职优秀传统文化的相关教材。并在相应教材的基础之上，充分调动地方的传统文化资源，开设专门的文化特色课程；对传统文化教育课堂教学方法进行归纳总结，以便使中职学生更好地学习和传承中华优秀传统文化；探究开展职业院校民族文化传承类型的特色专业建设，从而加强中华优秀传统文化相关学科建设。
开展传统文化的活动
仅仅依靠理论化的优秀传统文化的教育是远远不够的，还必须将优秀传统文化的教育落实到学生的生活当中。因此以活动为载体落实传统文化教育可以让学生在实践中亲身体验传统文化的魅力，主动传承和弘扬中华优秀传统文化。开展活动可以有许多種不同的方式，包含不同的内容。
例如：书法绘画大赛，通过举办书法或者绘画大赛，可以陶冶学生情操，也可以了解到中华文字和绘画的博大精深。又如，手工艺制作活动。让学生们每个人都学一种手工艺制作，包括剪纸、刺绣、手工木雕、泥塑、草编等等，通过动手操作，充分体验民间手工艺的神奇之处，在玩的过程中实现了传统文化的传承。
再如，围绕春节、清明、端午和中秋等传统节日开展主题活动。在中秋节来临之际让学生们查询中秋节的相关信息，如中秋节是怎么来的？中秋节有关的典故有哪些？中秋节传统习俗是什么？活动的开展要紧紧围绕节日的主题，展现相关的传统文化。
另外，还可以引导学生对各自家乡文化进行调查和研究，对家乡的特殊传统习俗、饮食习惯、婚丧嫁娶等传统文化有基本且全面的认知；对家乡的名胜古迹和名人住所进行实地考察，并深入探究其由来，在这过程中产生对传统文化的深刻体验；组织学生开展实践主题活动，宣传各自家乡的传统文化。总之，通过围绕传统文化的知识点展开形式多样的活动，使传统文化更加具体化，从而落实中职优秀传统文化的教育。
营造良好的校园环境
校园的环境不仅包括生态环境，还有人文环境。校园的人文环境则是校园文化的载体，可以将文化生动具体形象地展现出来。随着时代的发展和进步，学校的建设越来越多元化，具备了更多的功能以丰富学生的学习生活，不再是以前单调的“教室——食堂——宿舍”的三点一线。所以，让中华优秀传统文化走进校园，加强文化在校园的建设和弘扬可以通过建设和改造学校设施来实现。例如：设立“文化走廊”或者文化专栏，在走廊两边的墙壁上张贴古代文人的诗词或者名言警句，文化专栏主要呈现民俗习惯并定期更换；在校园里设立我国历史名人的雕塑，雕塑上加入名人的事迹或者思想主张，让学生感受到强烈的传统文化气息的熏陶……通过将中华优秀传统文化散播在校园的各个角落，营造良好的校园人文环境，使学生在潜移默化中受到影响。
良好的校园文化不管对于学生的身体健康还是心理健康来说都至关重要。当前中职学校的校园文化建设还存在许多问题和不足，因此让中华优秀传统文化走进中职校园不仅符合社会主义核心价值观，利于中华优秀传统文化更好地传承和弘扬，还可以培养优秀人才。广大中职教育工作者要让传统文化走进课堂、开展传统文化相关的主题活动和营造良好的校园环境几个方面出发，只有这样才能让中华优秀传统文化在校园中焕发生命和活力。
中华优秀传统文化需要传承和弘扬，中职院校学生是其继承者和弘扬者的主力军。同时中职院校学生思想处于相对成熟的阶段，正是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，学生更加崇尚个性和行为自由，与外界接触较多，更容易受外界不良思想和行为的影响，不利于学生的身心健康成长。因此，让优秀传统文化进入校园刻不容缓。加强中华优秀传统文化教育，可以引导和帮助学生形成正确的价值观，对于中华优秀传统文化的传承和弘扬有重要作用。可以从以下几个方面来使中华优秀传统文化进入中职校园：
让传统文化走进课堂
让中华优秀传统文化进入中职校园，最基本的形式就是要让传统文化走进学生课堂，课堂是进行传统文化教育的主要阵地。教师要把握好传统文化的精神内涵，明白传统文化所涵盖的范围和内容。一方面，教师可以结合各专业的特点和所教授的基本内容，紧扣教材，将传统文化教育和专业课程融为一体，达到传统文化的有机渗透。例如：音乐课上可以让学生听古典音乐，发现其中的奥妙；礼仪课程可以让学生们学习古代礼仪，领悟中华文化的神奇。另一方面，进行优秀传统文化课程的开发，通过构建中职优秀传统文化课程标准，围绕传统文化教育的教学任务，开发中职优秀传统文化的相关教材。并在相应教材的基础之上，充分调动地方的传统文化资源，开设专门的文化特色课程；对传统文化教育课堂教学方法进行归纳总结，以便使中职学生更好地学习和传承中华优秀传统文化；探究开展职业院校民族文化传承类型的特色专业建设，从而加强中华优秀传统文化相关学科建设。
开展传统文化的活动
仅仅依靠理论化的优秀传统文化的教育是远远不够的，还必须将优秀传统文化的教育落实到学生的生活当中。因此以活动为载体落实传统文化教育可以让学生在实践中亲身体验传统文化的魅力，主动传承和弘扬中华优秀传统文化。开展活动可以有许多種不同的方式，包含不同的内容。
例如：书法绘画大赛，通过举办书法或者绘画大赛，可以陶冶学生情操，也可以了解到中华文字和绘画的博大精深。又如，手工艺制作活动。让学生们每个人都学一种手工艺制作，包括剪纸、刺绣、手工木雕、泥塑、草编等等，通过动手操作，充分体验民间手工艺的神奇之处，在玩的过程中实现了传统文化的传承。
再如，围绕春节、清明、端午和中秋等传统节日开展主题活动。在中秋节来临之际让学生们查询中秋节的相关信息，如中秋节是怎么来的？中秋节有关的典故有哪些？中秋节传统习俗是什么？活动的开展要紧紧围绕节日的主题，展现相关的传统文化。
另外，还可以引导学生对各自家乡文化进行调查和研究，对家乡的特殊传统习俗、饮食习惯、婚丧嫁娶等传统文化有基本且全面的认知；对家乡的名胜古迹和名人住所进行实地考察，并深入探究其由来，在这过程中产生对传统文化的深刻体验；组织学生开展实践主题活动，宣传各自家乡的传统文化。总之，通过围绕传统文化的知识点展开形式多样的活动，使传统文化更加具体化，从而落实中职优秀传统文化的教育。
营造良好的校园环境
校园的环境不仅包括生态环境，还有人文环境。校园的人文环境则是校园文化的载体，可以将文化生动具体形象地展现出来。随着时代的发展和进步，学校的建设越来越多元化，具备了更多的功能以丰富学生的学习生活，不再是以前单调的“教室——食堂——宿舍”的三点一线。所以，让中华优秀传统文化走进校园，加强文化在校园的建设和弘扬可以通过建设和改造学校设施来实现。例如：设立“文化走廊”或者文化专栏，在走廊两边的墙壁上张贴古代文人的诗词或者名言警句，文化专栏主要呈现民俗习惯并定期更换；在校园里设立我国历史名人的雕塑，雕塑上加入名人的事迹或者思想主张，让学生感受到强烈的传统文化气息的熏陶……通过将中华优秀传统文化散播在校园的各个角落，营造良好的校园人文环境，使学生在潜移默化中受到影响。
良好的校园文化不管对于学生的身体健康还是心理健康来说都至关重要。当前中职学校的校园文化建设还存在许多问题和不足，因此让中华优秀传统文化走进中职校园不仅符合社会主义核心价值观，利于中华优秀传统文化更好地传承和弘扬，还可以培养优秀人才。广大中职教育工作者要让传统文化走进课堂、开展传统文化相关的主题活动和营造良好的校园环境几个方面出发，只有这样才能让中华优秀传统文化在校园中焕发生命和活力。