【摘 要】
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本文针对当前高校日语专业低年级教学还存在的一些问题,借鉴已有的学习兴趣激发方法,结合低年级大学生的总体特征和特点,探讨如何有效地进行日语教学及激发并保持低年级大学
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本文针对当前高校日语专业低年级教学还存在的一些问题,借鉴已有的学习兴趣激发方法,结合低年级大学生的总体特征和特点,探讨如何有效地进行日语教学及激发并保持低年级大学生学习日语的兴趣,提出若干培养其学习兴趣及相关的教学方法,希望对日语专业低年级阶段教学的发展起到一定的借鉴作用。
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