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乘法分配律是小学阶段非常重要的内容,在学习过程中要重视意义的理解,让学生经历发现问题、提出问题、归纳和总结规律的过程,理清乘法分配律是“从哪来”、“是什么”、“到哪里”,在教材不同阶段所呈现的不同形式,建立知识之间的内在联系,提高学生的运算能力和思维能力.
循规律,理脉络,经历知识发生过程 ——以《乘法分配律》的教学为例
【摘 要】
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乘法分配律是小学阶段非常重要的内容,在学习过程中要重视意义的理解,让学生经历发现问题、提出问题、归纳和总结规律的过程,理清乘法分配律是“从哪来”、“是什么”、“到
【机 构】
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浙江省义乌市东洲小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2017年11期
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