【摘 要】
:
笔者2005/2008年对选择性腰椎间盘突出症合并椎管狭窄13例患者采用了骶管输药冲击疗法,临床效果满意,现介绍如下.
【机 构】
:
河北省承德市精神病防治中心医院外科,067500;承德医学院中药研究所,河北,承德,067000
论文部分内容阅读
笔者2005/2008年对选择性腰椎间盘突出症合并椎管狭窄13例患者采用了骶管输药冲击疗法,临床效果满意,现介绍如下.
其他文献
腮腺混合瘤的生物学特性与一般良性肿瘤不同,术后易出现复发。我科从1991-01/2008-12共手术治疗腮腺混合瘤141例,其中复发瘤16例,占11.34%。现将16例复发瘤的临床资料进行回
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0176-02 初中英语写作教学一直是初中英语教学中的薄弱环节,在写作教学中,我们往往注重成品,忽略过程;注重知识,忽略技能;注重结论,忽略反馈。为了摆脱英语写作教学中这种低效的困境,我在教学实践中尝试运用“一看二练三写四比”,努力提高英语写作教学的有效性。 一、看 多看范文能帮助学生对语言的了解,
目的:了解手术中发生肺栓塞的原因。方法:统计我院近3 a来麻醉记录单,将出现肺栓塞的14例进行分析。结果:肺栓塞的14例患者年龄为60~86岁,食管癌根治术4例,全髋关节置换术3例
一个政府,一个政党,一个社团,为实现自己在一定时期内的任务,制定出奋斗目标和行动步骤,这就是我们所说的“纲领”。纲领就是旗帜,旗帜是事业发展的前导。旗帜最有号召力。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0181-01 以往的作文教学,往往只重视写后的评价,而忽略了写前对学生思路的拓展训练,这实际上是忽略了学生作文的主体地位。而学生在写作中的主体地位不能充分发挥出来,这怎么能叫他们写出奇特而精致的美文。 经过这几年的作文教学实践与反思,我认为要充分发挥学生在写作中的主体地位,教学要从学生实际出发,引导
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0183-01 名著,大多时候因为生涩难懂而束之高阁。对于小学生更是如此。名著在我国的历史文化长河中占据着重要的地位,是传统文化的瑰宝。它孕育着智慧,积蓄着思想内涵,展现着艺术魅力。吕叔湘先生曾经说过“问语文学得好的人无一不得为名著阅读。名著阅读既可以增长见识,又可以发散思维还可以提高语文能力和文化素养
一、复习导入 1. 出示词语,检查预习。 阳光普照 桃红柳绿 草色青青 绿草如茵 波澜起伏 不知疲倦 奔腾而去 司空见惯 遇水必观 意味深长 一番宏论 深思熟虑 2. 引导学生思考:老师的积累有什么特别的地方?(预设:物、水、人)提醒有序的分类不仅能帮助大家高效地积累词语,还可以幫助我们理解课文内容。 3. 聚焦课题,思考:这是一篇写什么的文章?写了什么事? 4. 对于孔子,你能用
腹腔内脏器病变大多数造成腹腔内感染,但足有少数可导致腹膜后间隙感染,由于其位置深,缺乏典犁的体征常被误诊.由于其全身中毒症状重,病情凶险,感染不易控制.现将我院1993/20
原发性低颅压综合征以站立时剧烈头痛、呕吐及颈强直为主要表现,平卧时症状很快缓解为特征,原因不明颅压低于6.86 kPa的一组少见症候群。现将我院2004-01/2008-10收治的原发
目的:探讨颅内原发性淋巴瘤的CT及MRI影像学特征及鉴别诊断。方法:对经立体定向活检病理证实的13例颅内原发性淋巴瘤的CT及MRI影像学表现进行了回顾性分析。结果:12例病灶发