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本次调查研究的内容主要是通过问卷调查法、访谈法进行调查分析，研究未成年学生思想道德现状，了解未成年学生在日常生活中所表现出来的优点和存在的不道德、诚信缺失、网络问题、道德素养现状等存在什么问题及原因分析。并针对具体问题提出相关的建议。通过调查反映了在未成年学生中还存在着一些不容忽视的问题，有些问题甚至是十分严重的，因此必须加强未成年学生的思想道德教育，引导未成年学生树立良好的道德意识。
教育是一个系统工程，需要社会、家庭与学校形成整体协调和有力配合。然而，现实并非如此，学校、社会、家庭三方面的配合不协调。
1.从社会来看：存在着不少影响未成年学生健康成长的不利因素。一是不良社会现象的影响。贪污受贿、卖淫嫖娼、拜金主义等社会丑恶现象，对未成年学生有极大的腐蚀性；二是一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大。社会环境中存在着消极因素。不健康的社会文化，对涉世不深、抗诱惑力不强的未成年学生产生的危害是很深的。三是赌博现象十分严重，到处可闻的麻将、扑克声，满街满弄的性病广告等等，这一现象严重地败坏了社会风气，毒害了人们的思想，腐蚀着未成年学生的心灵。一些未成年学生形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观，严重影响着未成年学生思想的健康成长。
2.从家庭来看：也存在着不少问题。一是许多家长不能做到言传身教。许多家长教育方法简单粗暴，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束，伤害了学生的身心，对孩子产生不良的心理影响；二是当今父母关注孩子的重心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。学习成绩好了，就什么都好，在家庭教育中淡化了德智体全面发展。这种“重心偏误”已成为未成年学生思想道德养成的一大障碍；三是许多家长过分溺爱学生，对学生的要求百依百顺，助长了学生的不良习惯；四是部分家长身体力行不够。个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，对子女的负面影响较大；此外家庭教育的认识误区也同样存在，对自己的子女期望值很大，成龙成凤思想严重，只要学业好，其它方面关心很少，这一现象造成有的孩子对父母长辈的亲情渐渐淡薄。
3.从学校来看：一是学校对德育工作重视不够，重智育轻德育、重知识灌输轻行为养成、重一般号召轻个别教育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象比较普遍；二是学校德育教育的内容和方法不新，不够适应未成年学生身心发展的新特点，不够适应社会生活的新变化，不够适应全面推进素质教育的新要求；三是学校部分教师的思想境界不高，不愿同学生和家长交心谈心；四是“应试教育”导致学校重智育轻德育。
4.部分未成年学生劳动观念淡薄，拜金主义、享乐主义有所抬头：随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加之一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得他们的消费欲望与日俱增。其表现：一是服装消费跟着名牌走；二是零食消费跟着广告走；三是人情消费跟着成人走；四是美容消费跟着明星走。走在街上，常常可以看到染着黄发、穿着奇装异服，可惜稚气未脱的少男少女们！
5.网络给未成年学生带来的负面影响：经调查发现，绝大多数的未成年学生或多或少接触过网络这一现代的信息传播工具。他们对于网络都有着自己的看法。（1）未成年学生对利用网络帮助学习的看法：根据调查，不论是男生还是女生，上网的目的主要是获取各方面的信息，其次是获取学习资料，还有聊天、交友和玩游戏。特别是目前网络游戏软件大多是从境外涌进来的，内容以打斗、暴力居多，渗透着西方的文化观念、历史观念和价值观念，对未成年学生形成正确的道德观念极为不利。网上游戏对自控能力较弱的未成年学生而言，过多的沉溺其中，就会带来学习成绩下降、旷课、逃学等危害，严重者甚至走上违法犯罪的道路。在谈到利用网络信息资源进行学习时，许多未成年学生认为存在很大困难。（2）未成年学生对网络所传播的信息的看法：对网上传播的内容，被调查的未成年学生是“凭自己的经验批判地接受”，认为“是小道消息看过算数，不当回事”，也有少部分的未成年学生认為“因为从正统的传媒无法了解，因此格外重视”，表现出“积极参与讨论”，“看到感兴趣的信息立刻在网上或朋友之间传播”。（单位：重庆市黔江区濯水中学校）
教育是一个系统工程，需要社会、家庭与学校形成整体协调和有力配合。然而，现实并非如此，学校、社会、家庭三方面的配合不协调。
1.从社会来看：存在着不少影响未成年学生健康成长的不利因素。一是不良社会现象的影响。贪污受贿、卖淫嫖娼、拜金主义等社会丑恶现象，对未成年学生有极大的腐蚀性；二是一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大。社会环境中存在着消极因素。不健康的社会文化，对涉世不深、抗诱惑力不强的未成年学生产生的危害是很深的。三是赌博现象十分严重，到处可闻的麻将、扑克声，满街满弄的性病广告等等，这一现象严重地败坏了社会风气，毒害了人们的思想，腐蚀着未成年学生的心灵。一些未成年学生形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观，严重影响着未成年学生思想的健康成长。
2.从家庭来看：也存在着不少问题。一是许多家长不能做到言传身教。许多家长教育方法简单粗暴，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束，伤害了学生的身心，对孩子产生不良的心理影响；二是当今父母关注孩子的重心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。学习成绩好了，就什么都好，在家庭教育中淡化了德智体全面发展。这种“重心偏误”已成为未成年学生思想道德养成的一大障碍；三是许多家长过分溺爱学生，对学生的要求百依百顺，助长了学生的不良习惯；四是部分家长身体力行不够。个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，对子女的负面影响较大；此外家庭教育的认识误区也同样存在，对自己的子女期望值很大，成龙成凤思想严重，只要学业好，其它方面关心很少，这一现象造成有的孩子对父母长辈的亲情渐渐淡薄。
3.从学校来看：一是学校对德育工作重视不够，重智育轻德育、重知识灌输轻行为养成、重一般号召轻个别教育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象比较普遍；二是学校德育教育的内容和方法不新，不够适应未成年学生身心发展的新特点，不够适应社会生活的新变化，不够适应全面推进素质教育的新要求；三是学校部分教师的思想境界不高，不愿同学生和家长交心谈心；四是“应试教育”导致学校重智育轻德育。
4.部分未成年学生劳动观念淡薄，拜金主义、享乐主义有所抬头：随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加之一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得他们的消费欲望与日俱增。其表现：一是服装消费跟着名牌走；二是零食消费跟着广告走；三是人情消费跟着成人走；四是美容消费跟着明星走。走在街上，常常可以看到染着黄发、穿着奇装异服，可惜稚气未脱的少男少女们！
5.网络给未成年学生带来的负面影响：经调查发现，绝大多数的未成年学生或多或少接触过网络这一现代的信息传播工具。他们对于网络都有着自己的看法。（1）未成年学生对利用网络帮助学习的看法：根据调查，不论是男生还是女生，上网的目的主要是获取各方面的信息，其次是获取学习资料，还有聊天、交友和玩游戏。特别是目前网络游戏软件大多是从境外涌进来的，内容以打斗、暴力居多，渗透着西方的文化观念、历史观念和价值观念，对未成年学生形成正确的道德观念极为不利。网上游戏对自控能力较弱的未成年学生而言，过多的沉溺其中，就会带来学习成绩下降、旷课、逃学等危害，严重者甚至走上违法犯罪的道路。在谈到利用网络信息资源进行学习时，许多未成年学生认为存在很大困难。（2）未成年学生对网络所传播的信息的看法：对网上传播的内容，被调查的未成年学生是“凭自己的经验批判地接受”，认为“是小道消息看过算数，不当回事”，也有少部分的未成年学生认為“因为从正统的传媒无法了解，因此格外重视”，表现出“积极参与讨论”，“看到感兴趣的信息立刻在网上或朋友之间传播”。（单位：重庆市黔江区濯水中学校）