初中数学有效课堂提问的探讨*

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本文基于前人对初中数学课堂提问有效性的研究,进一步提出课堂提问的有效性关键在于有效的教学情境设计,并给出实例分析。 Based on the previous research on the effectiveness of questioning in middle school mathematics classroom, this article further points out that the key to the effectiveness of classroom questioning lies in effective teaching situation design, and gives an example analysis.
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