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【摘 要】
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兴趣是最好的老师。稳定的兴趣能使学生学习过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的能力大大提高。因此，地理教学中应采取多种教学方法，让学生觉得地理知识是鲜活的生动的有趣的，提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，使学生喜欢地理，从而在教学中达到培养地理素养的目的。在从事中学地理多年教学中，我发现学生普遍对地理这门课程缺乏兴趣。现结合
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年14期
其他文献
【摘 要】新课程标准对数学课堂教学提出了新的要求，提高学生综合素养成为每个数学老师的自觉行为。作者在长期的教学实践中，总结了一些提高数学有效教学的方法，以期对教育事业发展有推进作用。 【关键词】数学 有效教学 方法 教学是新课程改革的重中之重，新课程改革的诸多理念都体现在教学之上。一般来讲，教学可分有效与无效、高效与低效，但无效的教学几乎是不存在的，所以有效教学应该是与低效教学相对应的。数
摘要：高校辅导员作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，随着\"90后\"走进大学校园，高等教育遇到了前所未有的新挑战。在新形势下，高校辅导员应该认清工作的新特点，与时俱进，调整角色定位，以更好地为教育事业贡献力量。本文对当前高校辅导员的角色定位策略进行了探讨。 关键词：高校辅导员 角色 基本职责 工作特点 随着我国改革开放的深入开展，经济建设
【摘 要】学习能力主要包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力，这几大构成要素相辅相成、互相促进。在小学数学学习中，学生学习能力的培养不能忽略任何一个方面，本文主要对小学数学教学中如何培养小学生的学习能力提出一些见解，希望能够对相关研究的开展提供一些参考。 【关键词】小学数学 学习能力 培养 一、创设情境，培养兴趣 在自主探究型课堂教学中，针对所要学习的知识，结
【摘要】高中英语阅读教学在变化，这就要求我们一线的英语教师在教学方法和技巧上做出适当的调整，这一点是非常重要的，因为阅读教学是中学英语教学过程中不可忽视的一环，学生通过阅读来获取丰富的语料知识和一些外部信息，同时，阅读理解也是学生学习知识、发展智力的基础和前提，同时也是人类信息传递的主要途径。本文分析了目前一些地区特别是教育比较落后的地区在英语阅读教学过程中存在的问题，并提出了一些可行性办法，同时
高效的课堂教学是教师的梦想，是学校、家庭、社会的共同期盼，是培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”的一项有效教育方法。 县教育局严副局长在“高效课堂断想”讲座中指出：作为一名老师，成绩就是效率。这种说法无可置疑，但最关键的就是具体到底该怎么做才能出成绩呢？通过自己从十多年的教学实践中的收获，我认为可以从以下几个方面去试一试： 第一、 课前准备工作要充分。 良好的开端是成功的一半。课前准
教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 3、认识本课生字新词， “理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 教学重难点 1、理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2、 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程
高三英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在NMET卷中此三题共85分，占总分的56%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。因此，我们应把它们列为重点和难点。 一、大量阅读，提高理解能力 大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无
长期以来，小学作文普遍存在诸如学生畏惧、教师辛苦批阅而学生冷漠待之、老师无力详批全班作文抑制作文水平提高等等问题。努力探讨作文教学新路子，是当前和今后教学改革一大课题。就此，我进行了下面三个尝试，略述如下。 提出要求 逐条赋分 每次作文都有着具体的要求，其要求都是根据教材的习作重点决定的。但是，作为一次具体的习作来说，那是远远不够的。备课时，应从下面三点考虑，提出更全面的要求：一是上次作文中普
【摘要】小学数学教学大纲中指出：“注意逐步培养学生的逻辑思维能力”。教师要有意识地培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力不是在学习中纯粹自然发展的，而是教师有意识、有目的、有计划培养结果，因此，教师在考虑每一节课的教学内容、教学方法时，都应站在培养学生逻辑思维能力的角度，设计教学过程。 【关键词】教学;逻辑思维 ; 概念;判断 ; 推理; 能力 逻辑思维能力是指用比较、分析、综合、抽象、概括