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“习惯决定命运”，一个人的行为习惯如何，会对其学习、生活以至事业的成功产生重要的影响。幼儿时期正处在人生的初始阶段，如果在这一时期养成饮食、睡眠、学习、卫生、文明礼貌等方面的好习惯，将会终身受益。那么，如何培养幼儿良好的行为习惯呢?
1．正面引导讲道理，形成良好的行为意识
幼儿由于年龄小，理解能力有限，分辨是非能力不强，教师对他们的教育就要以耐心细致的正面引导为主。如要培养幼儿“对人有礼貌”的习惯，首先就要让幼儿懂得怎样做才是有礼貌。幼儿教师可以直接告诉幼儿见到别人要主动打招呼，打招呼时要用适当的称呼，叫爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。早上到园、晚上离园要和老师、家长打招呼及道别。还可以结合相应的教学内容，通过讲故事、说歌谣的方法来渗透养成教育。当然，依据幼儿的年龄特点，教师在讲道理时要观点明确，不能含糊其词。平时还要注意观察幼儿的行为习惯，对不良行为要及时指正，对做得好的方面也要及时进行表扬、鼓励。
2．教师以身作则，表率引领
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们对教师的言谈举止观察最细、感受最强，而且会不加选择地模仿。因此，幼儿教师一定要从自身做起，多关注自己在生活当中的细节，严于律己。例如：要求幼儿有礼貌，教师首先就要对家长、领導、同事以及小朋友有礼貌。还有，诸如保护环境卫生、整理用过的物品，教师都要以身作则。幼儿日复一日、耳濡目染着教师的一言一行，自然会受到熏陶和感染。
3．在活动中训练，形成习惯
行为的形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动。培养幼儿良好的行为习惯要注重幼儿日常活动的每个环节，把养成教育渗透其中。如在培养幼儿“玩过、用过的物品能及时整理好”的习惯对，教师在每天上完课后都应要求幼儿把桌面整理好，物品整齐有序地摆放在指定位置；玩完游戏时，也要把玩具收拾好，依次放回原处。培养幼儿“爱劳动，自己能做的事情自己做”的习惯，当然，进行这样的训练，教师不能只进行口头说教，还需教师耐心的指导。
4．家园协作，巩固习惯的养成
现在的孩子基本上都是独生子女，家长视其为“掌上明珠”，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，教育少、顺从多、要求少，在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不了的”小霸王”，养成一些不良的行为习惯。他们对孩子的教育大多只限于智力的开发，忽视了行为习惯的培养，因而，幼儿园教育要与家庭教育密切配合、协调一致，我们利用了家长会、家长信箱、宣传栏、家园联系手册等形式与家长进行沟通，向家长宣传幼儿养成良好行为习惯的重要性，与家长探讨教育的内容、要求与方法，做到家园统一要求、统一标准、统一做法。只有形成这样的教育合力，才有助于幼儿良好行为习惯的养成及巩固。使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是搞好幼儿素质教育的关键一环。
总之，任何习惯的养成都不是一朝一夕的事情，培养幼儿良好的行为习惯更是如此，它需要家庭和幼儿园的共同努力，需要对幼儿进行持之以恒的训练，只有这样才能取得良好的教育效果。
收稿日期：2008－01－17
1．正面引导讲道理，形成良好的行为意识
幼儿由于年龄小，理解能力有限，分辨是非能力不强，教师对他们的教育就要以耐心细致的正面引导为主。如要培养幼儿“对人有礼貌”的习惯，首先就要让幼儿懂得怎样做才是有礼貌。幼儿教师可以直接告诉幼儿见到别人要主动打招呼，打招呼时要用适当的称呼，叫爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。早上到园、晚上离园要和老师、家长打招呼及道别。还可以结合相应的教学内容，通过讲故事、说歌谣的方法来渗透养成教育。当然，依据幼儿的年龄特点，教师在讲道理时要观点明确，不能含糊其词。平时还要注意观察幼儿的行为习惯，对不良行为要及时指正，对做得好的方面也要及时进行表扬、鼓励。
2．教师以身作则，表率引领
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们对教师的言谈举止观察最细、感受最强，而且会不加选择地模仿。因此，幼儿教师一定要从自身做起，多关注自己在生活当中的细节，严于律己。例如：要求幼儿有礼貌，教师首先就要对家长、领導、同事以及小朋友有礼貌。还有，诸如保护环境卫生、整理用过的物品，教师都要以身作则。幼儿日复一日、耳濡目染着教师的一言一行，自然会受到熏陶和感染。
3．在活动中训练，形成习惯
行为的形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动。培养幼儿良好的行为习惯要注重幼儿日常活动的每个环节，把养成教育渗透其中。如在培养幼儿“玩过、用过的物品能及时整理好”的习惯对，教师在每天上完课后都应要求幼儿把桌面整理好，物品整齐有序地摆放在指定位置；玩完游戏时，也要把玩具收拾好，依次放回原处。培养幼儿“爱劳动，自己能做的事情自己做”的习惯，当然，进行这样的训练，教师不能只进行口头说教，还需教师耐心的指导。
4．家园协作，巩固习惯的养成
现在的孩子基本上都是独生子女，家长视其为“掌上明珠”，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，教育少、顺从多、要求少，在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不了的”小霸王”，养成一些不良的行为习惯。他们对孩子的教育大多只限于智力的开发，忽视了行为习惯的培养，因而，幼儿园教育要与家庭教育密切配合、协调一致，我们利用了家长会、家长信箱、宣传栏、家园联系手册等形式与家长进行沟通，向家长宣传幼儿养成良好行为习惯的重要性，与家长探讨教育的内容、要求与方法，做到家园统一要求、统一标准、统一做法。只有形成这样的教育合力，才有助于幼儿良好行为习惯的养成及巩固。使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是搞好幼儿素质教育的关键一环。
总之，任何习惯的养成都不是一朝一夕的事情，培养幼儿良好的行为习惯更是如此，它需要家庭和幼儿园的共同努力，需要对幼儿进行持之以恒的训练，只有这样才能取得良好的教育效果。
收稿日期：2008－01－17