【摘 要】
：
英语教学中要培养学生的听说读写译能力,其教学难点多,知识零碎,很难掌握.应用思维导图教学,能够将零碎的知识点串联起来,形成科学的知识框架,便于学生理解和记忆.小学是培养
论文部分内容阅读
英语教学中要培养学生的听说读写译能力,其教学难点多,知识零碎,很难掌握.应用思维导图教学,能够将零碎的知识点串联起来,形成科学的知识框架,便于学生理解和记忆.小学是培养学生语感的最佳时期,小学英语教学要让学生积累丰富的英语基础知识,了解一定的语法,要进一步提高学生的英语学习能力和学习效率,使学生在以后的学习中轻松应对各种学习难题.思维导图是一种先进的记忆方式,利用树状网络,结合人类记忆特点,以一个中心为“支点”逐渐“扩散”,最终形成知识的树状结构的知识脉络,帮助学生理解、记忆和掌握知识,使学生对知识有更强的学习能力和应用能力.思维导图在小学英语教学中的应用能提高英语教学有效性,使学生学习英语事半功倍.
其他文献
当前,随着英语学科核心素养的提出,全面发展学生的学科核心素养、提升学生在实际语言交际环境中的语言表达能力和语言沟通能力已经成为初中英语教学中的重要教学目标.为了促
在小学英语新课程标准的方针指引下,对小学英语教学的关注点不再是单纯地提高英语应试能力,而是将英语的口语表达能力等内容也列入了重点关注范围,以此达到有效提高学生英语
情态动词的用法是高中英语教学中的一个重要部分.情态动词must、could,might、can't都有表示推测的用法.为了帮助学生在具体的情境中理解这些情态动词表示推测的用法,并掌握
对于小学英语教育教学工作而言,重视英语课程资源的开发与利用是很关键和重要的,同时这也是培养和提高学生英语核心素养的重要条件.所以作为教育管理部门要重视英语课程资源
英美文学的渗透作为当前英语教学的一种新兴教学模式,对于学生学习效率的提高有着极为显著的作用,这就要求教师在教学中注意对于英美文学的讲解,从而有效提高学生的英语素养,
一、单元整体设计的提出rn以往的单元设计主要按照课型进行划分,如词汇课、阅读课、语法课、听说课等,或者按照语言知识和技能进行划分,如词汇、语法、语篇、语用等,再集合到
在初中阶段,英语听力测试是各类英语考试中的一个必考项.然而,对于英语试卷中的听力部分,很多学生的得分较低.这是因为学生还没有掌握听力的一些具体方法和技巧,或者还没有养
新课标提出需要将教学活动都建立在生活的基础上,加强知识与学生生活之间的联系,把教学实际内容和学生生活结合起来,让教学活动在生活的实践中获得实际发展.初中是学习英语的
学生中考的英语成绩与学生的复习工作有着密不可分的联系,为了能够让学生在中考英语中取得更好的成绩,不仅需要学生的努力学习和复习,更需要老师科学、专业的的指导,所以老师
小学英语写作对于小学阶段学生来说是有一定难度的,教师在开展小学英语写作教学时,可以使用丰富趣味的方式进行教学,以此使学生产生进行英语写作的兴趣,并积极地参与英语写作