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班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任则是一个班的组织者和领导者，管好一个班，让学生在良好的教育环境中健康快乐地成长是其最基本的任务。小学低年级学生年龄小、自觉性差，也是知识、品德、良好个性等形式的啟蒙阶段。作为小学低年级班主任，既要像慈母，用爱浇灌其幼小心灵；又要像严师，指出学生的不足，令其改正；还要像园丁，辛勤培育让孩子们茁壮成长。这样，才能让班级焕发生机，出现“班风正、学风浓、学生素质高”的良好局面。
一、以身示范、好行为早养成
古人云：“亲其师、信其道。”教师良好形象的树立是做好班级工作的前提。少年儿童好模仿，对于刚入学的小朋友来说，学校生活一直是他们向往的，是神圣而美好的，教师的一举一动都是他们模仿的对象。由于班主任能给学生提供行为的榜样，在平时的教育教学工作中，我十分注意严格要求自己，做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己首先带头做到。要求学生讲文明懂礼貌，我先注意使用“谢谢”“再见”等文明礼貌用语；要求学生不迟到，守纪律，我在工作中做到兢兢业业、专心上好每一节课，认真批改每一次作业，以自己的一言一行去带动学生。“随风潜入夜，润物细无声”，一系列正面的示范给学生有益的影响，学生在下意识模仿中提高了道德认识。
二、耐心引导，好班风渐形成
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志，培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班级，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风对学生起着潜移默化的作用，要培养具有良好班风的班级，必须根据儿童的心理特点耐心诱导、严格要求。
1.抓纪律、为了使新生能很快地适应学校生活，使班级管理较快地走上正轨，我特别注意上好开学第一节课。根据《小学生守则》让他们努力做到：一是上课预备铃一响，要赶快走进教室，把学习用具放在课桌上，安静等待老师来上课。二是坐的姿势要端正，认真听老师讲课。三是在课堂上要多动脑筋，回答问题要先举手，发言声音要响亮。四是独立完成作业，不得随意过位，不抄别人的答案。由于提的要求明确，学生很快适应了学校生活，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生一般有娇气、稚嫩、任性的特点。自觉性较差。我对他们出现的各种错误，并不操之过急，而是想尽办法，耐心地教育和引导。利用班会、晨会、课前、课后等一切可利用的时间对出现的问题晓之以理、动之以情、导之于行的及时教育，给他们讲明道理，从而使学生自觉遵守纪律。
2.抓学习习惯。低年级是良好习惯养成的关键期，其中学习习惯是重中之重。我注意根据学生个性培养他们良好的学习习惯，有的孩子不听别人的回答，自己在座位上大声说话，我就在上课前先告诉学生为什么上课发言要先举手，再示范练习。有的孩子做完作业不检查，东张西望，我就站在他们旁边，督促他们检查。为让学生认真听课，我用PK形式，赢的得到小红旗。为让学生养成良好的读书习惯和书写习惯，我就编儿歌或口令，让他们牢牢地记在心中并不停地提醒以纠正他们的不良姿势。
3.培养集体主义观念。为让孩子们学会合作，团结向上，我在班上开展了“一帮一、结对子”活动。在活动中，大家热情很高，原来好的学生不在自顾自地学习了，会主动去帮助自己的对子。从别人的进步中，体会到助人的乐趣，增强了合作的意识。被帮助的同学也意识到自己是集体的一份子，自己的学习和言行的好坏直接影响集体的荣誉，从而自觉地做好每一件关系集体荣誉的事。之前，每天的卫生打扫是个难题，自开展活动后，每天值日的孩子都认真负责，不留一片纸屑。
三、培养班干，能力得锻炼
相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养自我约束、自我教育、自我管理的能力，是做好班主任工作的重要一环。开学初，我就着手培养班干部。首先，我挑选几名学习态度端正、能以身作则、坚持原则、热情服务集体的学生当班干部。对班干部，我除了加强思想教育，让他们树立全心全意为同学服务的意识，同时要求他们严于律己，虚心学习，团结同学，从各方面起到模范带头的作用。在他们各司其职后，又手把手教会他们“居其位，谋其政”。如劳动委员如何安排打扫卫生、检查；学习委员怎么组织早读；小组长如何收发本子，帮助老师检查家庭作业，组织学生怎样进行讨论发言。这样，小干部很快就形成了工作习惯。每天清晨，踏入教室，总能看到地板打扫得干干净净，听到阵阵书声。
四、爱心感化，迟开的花也美丽
“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异，有的孩子勤劳守纪，有的厌学淘气。作为班主任，应该看到每个学生身上的发光点，尤其要以融融的师爱洒向后进生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长，如我班的小谢，他性格内向，接受能力差，上课从不举手发言，课间经常一个人还在座位上发呆，同学邀请他玩，他也不理人。后来，我了解到，他是单亲家庭，父母离婚，母亲改嫁，父亲常年在外做工，大部分时间是跟爷爷奶奶过。于是，我每天坚持在课间跟他谈心、聊天，同时给他开“小灶”。半个学期过后，他变开朗了，下课主动和同学玩，学习也慢慢跟上了。期末考试时，成绩向前跨了一大步，被评为班级的“进步之星”。
五、家校互动，小苗儿成长快
父母是孩子的第一任老师，家长在孩子的成长过程影响最直接、最深刻、最持久。班主任要做学校教育与家庭教育之间的桥梁。特别在农村，家长们白天忙着劳作或外出赚钱，有的一年到头回家的次数很少，根本顾不上孩子的学习，这在很大程度上增加了班主任的管理难度。所以，为了学生的成长，我主动与家长沟通，保持联系，发现问题，共同纠正。平时，我抽时间到附近的学生家里家访，尽可能向家长询问孩子的一些情况，并及时正确引导、教育。学期中段考试结束后，我会认真填写成绩单，让学生带回家给家长汇报并写上一些意见，给我今后的工作提一些建议。另外，学校定期召开的家长会上，我也认真听取家长们发自内心的要求孩子上进的话语，争取他们的配合，共同教育孩子。为了方便与家长联系，我在手机里存了全班学生的家长电话，经常性的家校互动，使孩子们得到全方位的教育。孩子们像春天里得到滋润的株株幼苗，点滴入心，茁壮地成长。
总之，小学低年级班主任的工作是苦和累的。要胜任这项工作，必须有“爱满天下”的情怀，有“俯首甘为孺子牛”的精神，更要不断学习，移“他山之石”为我所用，认真总结经验。唯有这样，才能引领孩子们走进知识的海洋，让孩子们充分发挥潜能，在德、智、体各方面全面发展，成为建设祖国的合格人才。
一、以身示范、好行为早养成
古人云：“亲其师、信其道。”教师良好形象的树立是做好班级工作的前提。少年儿童好模仿，对于刚入学的小朋友来说，学校生活一直是他们向往的，是神圣而美好的，教师的一举一动都是他们模仿的对象。由于班主任能给学生提供行为的榜样，在平时的教育教学工作中，我十分注意严格要求自己，做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己首先带头做到。要求学生讲文明懂礼貌，我先注意使用“谢谢”“再见”等文明礼貌用语；要求学生不迟到，守纪律，我在工作中做到兢兢业业、专心上好每一节课，认真批改每一次作业，以自己的一言一行去带动学生。“随风潜入夜，润物细无声”，一系列正面的示范给学生有益的影响，学生在下意识模仿中提高了道德认识。
二、耐心引导，好班风渐形成
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志，培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班级，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风对学生起着潜移默化的作用，要培养具有良好班风的班级，必须根据儿童的心理特点耐心诱导、严格要求。
1.抓纪律、为了使新生能很快地适应学校生活，使班级管理较快地走上正轨，我特别注意上好开学第一节课。根据《小学生守则》让他们努力做到：一是上课预备铃一响，要赶快走进教室，把学习用具放在课桌上，安静等待老师来上课。二是坐的姿势要端正，认真听老师讲课。三是在课堂上要多动脑筋，回答问题要先举手，发言声音要响亮。四是独立完成作业，不得随意过位，不抄别人的答案。由于提的要求明确，学生很快适应了学校生活，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生一般有娇气、稚嫩、任性的特点。自觉性较差。我对他们出现的各种错误，并不操之过急，而是想尽办法，耐心地教育和引导。利用班会、晨会、课前、课后等一切可利用的时间对出现的问题晓之以理、动之以情、导之于行的及时教育，给他们讲明道理，从而使学生自觉遵守纪律。
2.抓学习习惯。低年级是良好习惯养成的关键期，其中学习习惯是重中之重。我注意根据学生个性培养他们良好的学习习惯，有的孩子不听别人的回答，自己在座位上大声说话，我就在上课前先告诉学生为什么上课发言要先举手，再示范练习。有的孩子做完作业不检查，东张西望，我就站在他们旁边，督促他们检查。为让学生认真听课，我用PK形式，赢的得到小红旗。为让学生养成良好的读书习惯和书写习惯，我就编儿歌或口令，让他们牢牢地记在心中并不停地提醒以纠正他们的不良姿势。
3.培养集体主义观念。为让孩子们学会合作，团结向上，我在班上开展了“一帮一、结对子”活动。在活动中，大家热情很高，原来好的学生不在自顾自地学习了，会主动去帮助自己的对子。从别人的进步中，体会到助人的乐趣，增强了合作的意识。被帮助的同学也意识到自己是集体的一份子，自己的学习和言行的好坏直接影响集体的荣誉，从而自觉地做好每一件关系集体荣誉的事。之前，每天的卫生打扫是个难题，自开展活动后，每天值日的孩子都认真负责，不留一片纸屑。
三、培养班干，能力得锻炼
相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养自我约束、自我教育、自我管理的能力，是做好班主任工作的重要一环。开学初，我就着手培养班干部。首先，我挑选几名学习态度端正、能以身作则、坚持原则、热情服务集体的学生当班干部。对班干部，我除了加强思想教育，让他们树立全心全意为同学服务的意识，同时要求他们严于律己，虚心学习，团结同学，从各方面起到模范带头的作用。在他们各司其职后，又手把手教会他们“居其位，谋其政”。如劳动委员如何安排打扫卫生、检查；学习委员怎么组织早读；小组长如何收发本子，帮助老师检查家庭作业，组织学生怎样进行讨论发言。这样，小干部很快就形成了工作习惯。每天清晨，踏入教室，总能看到地板打扫得干干净净，听到阵阵书声。
四、爱心感化，迟开的花也美丽
“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异，有的孩子勤劳守纪，有的厌学淘气。作为班主任，应该看到每个学生身上的发光点，尤其要以融融的师爱洒向后进生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长，如我班的小谢，他性格内向，接受能力差，上课从不举手发言，课间经常一个人还在座位上发呆，同学邀请他玩，他也不理人。后来，我了解到，他是单亲家庭，父母离婚，母亲改嫁，父亲常年在外做工，大部分时间是跟爷爷奶奶过。于是，我每天坚持在课间跟他谈心、聊天，同时给他开“小灶”。半个学期过后，他变开朗了，下课主动和同学玩，学习也慢慢跟上了。期末考试时，成绩向前跨了一大步，被评为班级的“进步之星”。
五、家校互动，小苗儿成长快
父母是孩子的第一任老师，家长在孩子的成长过程影响最直接、最深刻、最持久。班主任要做学校教育与家庭教育之间的桥梁。特别在农村，家长们白天忙着劳作或外出赚钱，有的一年到头回家的次数很少，根本顾不上孩子的学习，这在很大程度上增加了班主任的管理难度。所以，为了学生的成长，我主动与家长沟通，保持联系，发现问题，共同纠正。平时，我抽时间到附近的学生家里家访，尽可能向家长询问孩子的一些情况，并及时正确引导、教育。学期中段考试结束后，我会认真填写成绩单，让学生带回家给家长汇报并写上一些意见，给我今后的工作提一些建议。另外，学校定期召开的家长会上，我也认真听取家长们发自内心的要求孩子上进的话语，争取他们的配合，共同教育孩子。为了方便与家长联系，我在手机里存了全班学生的家长电话，经常性的家校互动，使孩子们得到全方位的教育。孩子们像春天里得到滋润的株株幼苗，点滴入心，茁壮地成长。
总之，小学低年级班主任的工作是苦和累的。要胜任这项工作，必须有“爱满天下”的情怀，有“俯首甘为孺子牛”的精神，更要不断学习，移“他山之石”为我所用，认真总结经验。唯有这样，才能引领孩子们走进知识的海洋，让孩子们充分发挥潜能，在德、智、体各方面全面发展，成为建设祖国的合格人才。