【摘 要】
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新课程要求学生应有较强的问题意识及问题解决能力。许多化学问题的产生源于实验,教师在用＂问题解决＂进行高中化学教学时,应充分利用和挖掘实验素材,合理运用化学实验,为学生创
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新课程要求学生应有较强的问题意识及问题解决能力。许多化学问题的产生源于实验,教师在用＂问题解决＂进行高中化学教学时,应充分利用和挖掘实验素材,合理运用化学实验,为学生创设最佳的问题情境,培养学生的问题意识,设置有助于学生形成认知冲突的化学实验问题,激发学生的思维,借助实验现象和实验数据分析解决问题,并在过程的探究中让学生不断感受化学学科的实验魅力,不断提升自身科学素养。文章结合实例进行了探讨。
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文章编号：1008-0546（201２）０8-0053-02 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０8．０24 新课程理念的重点要求之一，就是要减负增效，用最小的投入，获得最大的效益。在学校的教育教学过程中，要达此目的，构建理想的、高效的、让学生喜欢且易于接受的课堂，已经成为当务之急、重中之重的一个环节。
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雅鲁藏布江中部流域"戎巴"的传统生计方式深受其原有土地制度、社会等级和骨系观念的影响,其内部可分为一般职业群体、宗教职业群体和"贱业"群体三个部分。西藏民主改革后,戎
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.06.085 急性心肌梗死是临床常见的急重症，病死率高，远期预后差，急诊PCI及冠脉旁路手术的应用极大提升了治疗水平，但受医疗条件及患者经济因素限制，有一部分患者采用药物治疗。本文结合一组曾工作过医院典型临床病例及相关资料，就其中部分临床问题作一讨论。 病历资料 例1：患者，男，75岁，因持续心前区疼痛半心慌，气短半天入院
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