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苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。”我深深地思索这位伟大的教育学家的话，何谓“爱护学生”呢？是否指带着爱的情感来保护学生的身与心？
联想到近段时间发生在各地学校的安全事故，学校的安全工作确实成了学校各类工作的重点，各地教育部门也下了大力气，专门制定了《学生在校安全制度》。保护学生的人身安全也成了我们老师的一个重要职责，天天讲，时时讲，恨不能多长几条腿跟在学生屁股后面保护。且不知，学生的人身受到伤害是看得到的，而心灵上的伤害却是看不到伤痕的，有时候这种伤害还会深深地影响他们以后的生活。而这种看不到的伤害，有时候却是我们这些学生的保护者在无意中的一言一行造成的。
这是一个发生在我自己身上的真实故事，让我感受深刻。
那时我刚参加工作，接手一年级4班的班主任工作，正赶上第一批新生入队。在小朋友的眼中，能戴上红领巾是一件很光荣，很重大的事情，更何况这次碰上清明节，要到革命烈士纪念碑前佩戴红领巾，更有一种自豪感，每位孩子对这次的入队都非常重视。我们班的评选工作是在很民主的氛围下进行的，让孩子们自己提名，自己表决，各抒己见，气氛非常热烈，不亚于美国总统的选举。可结果总不尽人意，提名的同学太多了，超出了第一批的名额。最后只好决定这些受到提名的同学再接受老师同学一段时间考察后才能确定。没想到，第二天早上第三节课还没有上完，少先队总辅导员就通知要入队的同学第四节课必须去参加入队仪式的训练。没有时间再次评选了，我想了想，决定先让这些同学去参加训练再说了。训练完，每位同学要缴交一元钱购买红领巾。其中有一位小个的男同学几次都忘记把钱带过来，我当时有些不耐烦，就随口说了一句：“没有带钱就暂时先不要入队了。”说真的，这是我当时多么无心的一句话，可我现在回想当时的情景，那个孩子那样委屈的眼神看着我，要哭又不敢哭出来的样子，默默地回到自己的座位。我又想起来，那个课间，他根本就没有跟其他小朋友一起出去玩。再后来，我忙着组织孩子们去扫墓的事情，反复强调到校外活动要注意的安全事项，就把这孩子的事情忘了。那天，这个孩子真的没有参见授巾，没有戴上红领巾。
在后来的一段时间里，我为一些所谓的班主任工作而忙碌，这件事情并没有留在我的记忆中。直到有一天，我去家访时，孩子的妈妈无意中提起了这件事情说：孩子那天回家后伤心地哭了，在以后的几天里情绪都很低落。当时我感到非常的震惊，也深深地愧疚，我确实没有料到老师一句自以为无心的话对孩子来说那么有份量。我深深地为自己工作中的失误感到不安，难道就因为区区的一元钱，老师就可以否定孩子以前的努力，打击孩子积极上进的心愿吗？不，不能啊！为了弥补自己所犯的错误，安抚这颗受伤的心灵，我专门召开了一次特殊的班会，我认真地检讨了我工作中的失误，诚恳地向那位同学道歉，并亲手为他戴上了鲜艳的红领巾。同学们报以长久而热烈的掌声，我看到孩子的眼里噙着晶莹的泪花。
是的，在这之前，我知道保护孩子的安全，教育他们不在校园里冲跑，不做危险的活动……而我却没有意识到，这样的“安全教育”只是形式教育，真正的“安全教育”是要源于纯真的爱，是一种水到渠成的点化，而不是浮于表面。在保护孩子人身安全的同时，更要用爱去保护他们心灵的安全。因为任何一颗稚嫩的心灵都需要爱的滋润，渴望老师的关怀。
教育是心灵的艺术，这个“心灵”既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。所谓“教育”就是指心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的保护，心灵对心灵的创造。就像苏霍姆林斯基所说的：“我把这个心灵献给孩子！”
（作者单位：福建厦门五缘实验学校）
（责任编校：白水）
联想到近段时间发生在各地学校的安全事故，学校的安全工作确实成了学校各类工作的重点，各地教育部门也下了大力气，专门制定了《学生在校安全制度》。保护学生的人身安全也成了我们老师的一个重要职责，天天讲，时时讲，恨不能多长几条腿跟在学生屁股后面保护。且不知，学生的人身受到伤害是看得到的，而心灵上的伤害却是看不到伤痕的，有时候这种伤害还会深深地影响他们以后的生活。而这种看不到的伤害，有时候却是我们这些学生的保护者在无意中的一言一行造成的。
这是一个发生在我自己身上的真实故事，让我感受深刻。
那时我刚参加工作，接手一年级4班的班主任工作，正赶上第一批新生入队。在小朋友的眼中，能戴上红领巾是一件很光荣，很重大的事情，更何况这次碰上清明节，要到革命烈士纪念碑前佩戴红领巾，更有一种自豪感，每位孩子对这次的入队都非常重视。我们班的评选工作是在很民主的氛围下进行的，让孩子们自己提名，自己表决，各抒己见，气氛非常热烈，不亚于美国总统的选举。可结果总不尽人意，提名的同学太多了，超出了第一批的名额。最后只好决定这些受到提名的同学再接受老师同学一段时间考察后才能确定。没想到，第二天早上第三节课还没有上完，少先队总辅导员就通知要入队的同学第四节课必须去参加入队仪式的训练。没有时间再次评选了，我想了想，决定先让这些同学去参加训练再说了。训练完，每位同学要缴交一元钱购买红领巾。其中有一位小个的男同学几次都忘记把钱带过来，我当时有些不耐烦，就随口说了一句：“没有带钱就暂时先不要入队了。”说真的，这是我当时多么无心的一句话，可我现在回想当时的情景，那个孩子那样委屈的眼神看着我，要哭又不敢哭出来的样子，默默地回到自己的座位。我又想起来，那个课间，他根本就没有跟其他小朋友一起出去玩。再后来，我忙着组织孩子们去扫墓的事情，反复强调到校外活动要注意的安全事项，就把这孩子的事情忘了。那天，这个孩子真的没有参见授巾，没有戴上红领巾。
在后来的一段时间里，我为一些所谓的班主任工作而忙碌，这件事情并没有留在我的记忆中。直到有一天，我去家访时，孩子的妈妈无意中提起了这件事情说：孩子那天回家后伤心地哭了，在以后的几天里情绪都很低落。当时我感到非常的震惊，也深深地愧疚，我确实没有料到老师一句自以为无心的话对孩子来说那么有份量。我深深地为自己工作中的失误感到不安，难道就因为区区的一元钱，老师就可以否定孩子以前的努力，打击孩子积极上进的心愿吗？不，不能啊！为了弥补自己所犯的错误，安抚这颗受伤的心灵，我专门召开了一次特殊的班会，我认真地检讨了我工作中的失误，诚恳地向那位同学道歉，并亲手为他戴上了鲜艳的红领巾。同学们报以长久而热烈的掌声，我看到孩子的眼里噙着晶莹的泪花。
是的，在这之前，我知道保护孩子的安全，教育他们不在校园里冲跑，不做危险的活动……而我却没有意识到，这样的“安全教育”只是形式教育，真正的“安全教育”是要源于纯真的爱，是一种水到渠成的点化，而不是浮于表面。在保护孩子人身安全的同时，更要用爱去保护他们心灵的安全。因为任何一颗稚嫩的心灵都需要爱的滋润，渴望老师的关怀。
教育是心灵的艺术，这个“心灵”既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。所谓“教育”就是指心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的保护，心灵对心灵的创造。就像苏霍姆林斯基所说的：“我把这个心灵献给孩子！”
（作者单位：福建厦门五缘实验学校）
（责任编校：白水）