PBL教学法视角下的《数学建模》n课堂思政元素的融入方法与途径研究

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《数学建模》的“课程思政”教学改革的目的是挖掘该课程的思想政治元素,充分发挥课堂教学的每一环节,达到教书育人的n目的,实现思想政治教育目标与学生的知识教育目标的同步和一致性。《数学建模》课程由于它的讲授内容的独特性,是思政元素承载量较n大的载体,本文根据“关于全面提高云南省本科教育人才培养质量的实施意见”为背景,通过大量阅读文献可得知目前思政内容在专业课程n中的融入是一个比较新的热点问题。目前国内研究相对比较多,但是专门针对数学建模课程的研究比较少。本文尝试在《数学建模》课程从n知识点、教学内容、具体实际问题中发掘其所蕴含的思政元素。在此基础上,探索思政内容在融入该课程的方法和途径,为思政进入数学专n业课程提供可借鉴和参考的案例。
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