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【摘要】在学校与其他兄弟学校举行了城乡共建系列—同课异构活动中，我不仅学习了其他同事的教育教学经验，反思自己成长的点点滴滴，更重要的是给了我前进的信念。这次讲课活动，教研组的所有老师给了我莫大的鼓励和帮助。我分享了别人成长的经验，体会和领悟着领导、老师们为我诠释的“集体主义精神和团队合作意识”，唤起了我对教师这份职业的执着，坚定了用一生投身教育事业的决心。
【关键词】教育科研 集体主义精神 合作意识 成长
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0004-01
上个学期，我们学校与其他兄弟学校举行了城乡共建系列—同课异构活动，我很感谢学校给了我们青年教师一个很好的发展平台，为我们创造了一个能够自我发展的机会。这对我们青年教师来讲，好处多多，在这次同课异构讲课活动中，我不仅可以反思自己成长的点点滴滴，可以学习其他同事的教育教学经验。更重要的是给了我们前进的信念。这次讲课活动，从最初的选定课题，到后来每位老师对我的指导，再到试讲，我们教研组的所有老师都在为我的讲课忙碌着，特别是科学教研组长于吉云老师更是一遍一遍的帮我推敲课，可以说，没有他们的指导和帮助，就谈不上我的点滴进步，同时，正是这种教研氛围让我有了十足的信心，把课讲好。在这里真的感谢学校的领导老师们。
在第一轮研讨课之后，我们教研组就着手为我选题，如果选的课题不贴近学生生活，不够生动有趣，孩子就不会感兴趣[1]。为了解决这个问题，我足足思考了有个把星期，最终还是在大家的帮助下敲定了《陶瓷》这一课题。紧接着，大家帮助我一遍又一遍不断地调整教学预案，重新设计教学目标。可以说，最后一节课好多的教学流程和亮点，都是他们帮助我设计的，老师们的真知灼见一直鞭策着我把这节课讲好。这些中肯的建议给了我莫大的鼓励和帮助，我分享了别人成长的经验，体会和领悟着领导、老师们为我诠释的“集体主义精神和团队合作意识”。
在磨课过程中，我们发现要想教学中找到了教与学最好的切入点，实验材料陶瓷的准备就要贴近学生的生活，最好用生活中废弃的陶瓷制品[2]。于是，于老师利用下班时间在附近小区的垃圾桶里一个挨着一个的找，把一桶碎瓷片提给我的时候，年过五十的于老师竟兴奋的像个孩子；为了给我点评课，组内的王老师百忙中赶来听课，课后拿着教材，帮助我设计整个教学流程，帮助我找出其中最困惑、最有价值的问题，一双美丽的眼睛里已满是疲惫，但她还是不厌其烦的给我讲着；从接到任务到正式汇报展示，在这二十多天的时间里，面对科学教研组的老师们为我的付出和忙碌，心里满是感动，面对着自己嗷嗷待哺的孩子童稚而期待的纯净脸庞，心里满是愧疚。从那一刻起我明白，这就是教师-太阳底下最光辉的职业。在教师行业，这种感人肺腑的“小”事随处可见。而这些无数令人感怀的“小”事，汇集成了令人动容、撼动人心的精神力量[3]。
讲完课后，教研组长、市属的几个学校的老师们认真的给我评课，指出了这节课存在的不足。如：在课堂教学中，合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。我在这次比赛中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养都有了一定的进步。通过这次同课异构的讲课活动，我深刻地体会到反思的重要性。所以我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思[4]。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。
最后，我想说谢谢学校给我们这样一个机会，谢谢领导和老师，让我经历的挫折更少，也少走了很多弯路，我的成长都离不开教师们的悉心培养，在这里真的感谢你们，我以后将更加踏实肯干，悉心钻研，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。总之，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，但庆幸的是我遇到了这么多帮助我的老师，庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业[5]。
参考文献：
[1]丁钢.日常教育实践的意义[C]，《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004
[2]韦桂美.教育叙事研究：教育科研回归生活的方式[J]，《教书育人》，2004.10
[3]王枬.王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》（北京），2005.2
[4]余丽.反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D]，华南师范大学，2003
[5]刘捷.《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社，2002年版
【关键词】教育科研 集体主义精神 合作意识 成长
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0004-01
上个学期，我们学校与其他兄弟学校举行了城乡共建系列—同课异构活动，我很感谢学校给了我们青年教师一个很好的发展平台，为我们创造了一个能够自我发展的机会。这对我们青年教师来讲，好处多多，在这次同课异构讲课活动中，我不仅可以反思自己成长的点点滴滴，可以学习其他同事的教育教学经验。更重要的是给了我们前进的信念。这次讲课活动，从最初的选定课题，到后来每位老师对我的指导，再到试讲，我们教研组的所有老师都在为我的讲课忙碌着，特别是科学教研组长于吉云老师更是一遍一遍的帮我推敲课，可以说，没有他们的指导和帮助，就谈不上我的点滴进步，同时，正是这种教研氛围让我有了十足的信心，把课讲好。在这里真的感谢学校的领导老师们。
在第一轮研讨课之后，我们教研组就着手为我选题，如果选的课题不贴近学生生活，不够生动有趣，孩子就不会感兴趣[1]。为了解决这个问题，我足足思考了有个把星期，最终还是在大家的帮助下敲定了《陶瓷》这一课题。紧接着，大家帮助我一遍又一遍不断地调整教学预案，重新设计教学目标。可以说，最后一节课好多的教学流程和亮点，都是他们帮助我设计的，老师们的真知灼见一直鞭策着我把这节课讲好。这些中肯的建议给了我莫大的鼓励和帮助，我分享了别人成长的经验，体会和领悟着领导、老师们为我诠释的“集体主义精神和团队合作意识”。
在磨课过程中，我们发现要想教学中找到了教与学最好的切入点，实验材料陶瓷的准备就要贴近学生的生活，最好用生活中废弃的陶瓷制品[2]。于是，于老师利用下班时间在附近小区的垃圾桶里一个挨着一个的找，把一桶碎瓷片提给我的时候，年过五十的于老师竟兴奋的像个孩子；为了给我点评课，组内的王老师百忙中赶来听课，课后拿着教材，帮助我设计整个教学流程，帮助我找出其中最困惑、最有价值的问题，一双美丽的眼睛里已满是疲惫，但她还是不厌其烦的给我讲着；从接到任务到正式汇报展示，在这二十多天的时间里，面对科学教研组的老师们为我的付出和忙碌，心里满是感动，面对着自己嗷嗷待哺的孩子童稚而期待的纯净脸庞，心里满是愧疚。从那一刻起我明白，这就是教师-太阳底下最光辉的职业。在教师行业，这种感人肺腑的“小”事随处可见。而这些无数令人感怀的“小”事，汇集成了令人动容、撼动人心的精神力量[3]。
讲完课后，教研组长、市属的几个学校的老师们认真的给我评课，指出了这节课存在的不足。如：在课堂教学中，合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。我在这次比赛中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养都有了一定的进步。通过这次同课异构的讲课活动，我深刻地体会到反思的重要性。所以我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思[4]。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。
最后，我想说谢谢学校给我们这样一个机会，谢谢领导和老师，让我经历的挫折更少，也少走了很多弯路，我的成长都离不开教师们的悉心培养，在这里真的感谢你们，我以后将更加踏实肯干，悉心钻研，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。总之，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，但庆幸的是我遇到了这么多帮助我的老师，庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业[5]。
参考文献：
[1]丁钢.日常教育实践的意义[C]，《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004
[2]韦桂美.教育叙事研究：教育科研回归生活的方式[J]，《教书育人》，2004.10
[3]王枬.王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》（北京），2005.2
[4]余丽.反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D]，华南师范大学，2003
[5]刘捷.《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社，2002年版