【摘 要】
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在新时代的教育背景下,信息技术已经被应用到各个学科的教学工作中.在新课程改革的背景下,信息技术已被教育工作者广泛应用,并且对当前的课堂教学模式产生了深刻的影响.《义务教育历史课程标准》明确指出:教师要利用网络手段和多媒体丰富课堂教学内容,为学生提供更加多样的教学方式,让学生能自主进行学习.对于大部分学生来说,初中历史是一门需要反复记忆的学科,课堂教学形式较为单一,且内容枯燥,很难调动学生的学习兴趣和积极性,从而使课堂教学质量与效率得不到有效提升.基于此,在现代教育背景下,教师采用微课的形式开展初中历史教学
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在新时代的教育背景下,信息技术已经被应用到各个学科的教学工作中.在新课程改革的背景下,信息技术已被教育工作者广泛应用,并且对当前的课堂教学模式产生了深刻的影响.《义务教育历史课程标准》明确指出:教师要利用网络手段和多媒体丰富课堂教学内容,为学生提供更加多样的教学方式,让学生能自主进行学习.对于大部分学生来说,初中历史是一门需要反复记忆的学科,课堂教学形式较为单一,且内容枯燥,很难调动学生的学习兴趣和积极性,从而使课堂教学质量与效率得不到有效提升.基于此,在现代教育背景下,教师采用微课的形式开展初中历史教学,既能充分调动学生的学习兴趣,满足学生学习需求的同时,又能促进初中历史课堂教学的创新与发展.
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