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[摘要]当前，随着我国经济与社会的不断转型和转轨，大学生的思想政治教育工作增加了许多不确定性因素，这些不确定性因素给思想政治教育评价科学化带来了许多挑战。对思想政治工作者来说，要与时代特征紧密结合，大力构建和谐社会，努力实施以人为本，坚持与时俱进，才能在思想政治教育工作中取得良好的效果，以此提高新时期大学生思想政治教育科学化水平。
[关键词]新时期 大学生 思想政治教育 评价科学化
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0210-01
在高校思想政治教育工作中，大学生思想政治教育评价是非常重要的环节，它可以导向、激励并反馈高校的思想政治工作，思想政治教育评价科不科学，对价值体认以及教育效益有着直接影响。目前，新时期大学生思想政治教育评价只对资金、人力以及活动的投入进行强调，多注重对教育者的所为来进行评价，很少对大学生的思想政治素质状况进行评价，这就会使思想政治教育形式化，许多教育者只是通过变换“数字”来把教育绩效体现出来。为了把思想政治教育的价值作用给充分发挥出来，对新时期大学生思想政治教育评价科学化进行讨论就越发显得重要。
一、对主客体属性进行正确把握是关键和前提
思想政治教育评价，把教育主客体属性之间的价值关系给揭示出来。它的主体属性就是把个体的发展需要或群体的发展需要给体现出来，具体来说，就是个体对社会以及人类发展的需要以及社会发展对个体所提出的实现需要进行适应。思想政治教育评价就是把客体在多大程度上与主体发展的需要相满足，所以，新时期大学生思想政治教育評价科学化要以满足主体的需求为基础，这也是大学生思想政治教育评价科学化的主要标准之一。大学生要想成为一名合格的社会成员，就必须根据主流意识形态的具体要求，以身心发展的需求为基础，产生追求促进大学生全面发展的内驱力。在这种内驱力的推动之下，大学生的发展要表现为各方面的科学协调发展，包括知情意行等方面。这就要求在评价思想政治教育之前要对信息进行全面收集，不仅要对高校的思想政治教育工作人员有没有在促进大学生思想道德中运用了科学有效的手段进行考察，还要对高校思想政治教育工作者有没有为大学生的价值观念的发展创设非常有利的环境。通常来说，学生身心与思想政治素质的发展过程比较复杂，随着社会的不断进步以及个体逐步走向成熟，大学生不断需求着不断更新以及发展的内容，开始对自我的身心素质以及自身的思想政治教育进行提升，这样的发展状况促使着思想政治教育评价要对大学生的发展信息不断获取，遵循以生为本的原则，对评价指标进行实时调整，对长期以来思想政治教育工作流于形式的做法进行纠正。只有思想政治教育以主题发展的需求为目的，对各个层次的教育内容进行创设，积极对多样化的教育手段进行合理选择，才能让高校的思想政治教育在学生中逐步渗透并发挥效能，给学生的身心发展带来快乐。同时，在设计与选择思想政治教育客体的内容与方法时，一定要对多层次与多方向性进行关注，特别是要注重对学生在自我发展当中没有运用的心理资源进行挖掘。只有当主体的发展得到客体的肯定时，高校思想政治教育的主客体统一性才有可能实现，新时期大学生思想政治教育评价科学化也有了发展的基础和前提。
二、对思想政治教育评价体系进行优化是重要途径
对于高校的教育工作者来说，大学生思想政治教育评价，首先要对广大教育工作者有没有以相关法律政策为依据开展工作来进行考察。在思想政治教育实施中，对党的路线、党的方针以及党的政策进行坚持是前提。在当今多元文化社会，广大思想教育工作者要教导大学生以马克思主义为自身素质发展的指导思想，确保思想政治教育走向一个正确的政治方向，这也是新时期大学生思想政治教育评价科学化的基本要求。同时，思想政治教育评价主要是对教育工作者有没有对大学生的思想政治教育工作的体系与方法进行优化来进行考察，对是不是真正结合了教育与自我教育来进行评价。首先，要对学校有没有想办法把当前思想政治教育所面临的困境进行解决，对思想政治课是否重视，有没有对教师的素质进行提高，有没有对教师深入学生实际生活进行监督。其次，要对有没有把学校党政干部的引导作用进行发挥。最后，是对学校有没有加强学生会以及社团等组织的建设进行考察，争取让越来越多的大学生从校门走出去，到社会劳动中参与实践；有没有对大学生的心理健康教育进行加强，要对大学生的健康成长起着引导作用。
三、结语
从长远来看，解决我国一切社会问题的关键因素就是发展，只要抓好发展这一要务，对科学发展观进行有效落实，才能真正把新时期大学生思想政治教育工作评价科学化水平进行提高。这个过程是漫长的，它对于当代的大学生来说是长期与复杂的。在这个过程当中，怎样把思想政治教育工作的效能持久地发挥出来，怎样把思想政治教育工作的与时俱进精神给体现出来，都需要广大高校的思想政治教育工作者持之以恒地努力与探索才有可能取得成功。
【参考文献】
[1]黎齐英，宋德源.论大学生思想政治教育三维互动平台的构建[J].教育与职业，2013（12）.
[2]王莹，陈树文.新兴媒体环境下大学生思想政治教育探析[J].北京交通大学学报（社会科学版），2013（02）.
[3]姜玲玲.树立健康人格与大学生思想政治教育的关系[J].教书育人（高教论坛），2013（03）.
[关键词]新时期 大学生 思想政治教育 评价科学化
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0210-01
在高校思想政治教育工作中，大学生思想政治教育评价是非常重要的环节，它可以导向、激励并反馈高校的思想政治工作，思想政治教育评价科不科学，对价值体认以及教育效益有着直接影响。目前，新时期大学生思想政治教育评价只对资金、人力以及活动的投入进行强调，多注重对教育者的所为来进行评价，很少对大学生的思想政治素质状况进行评价，这就会使思想政治教育形式化，许多教育者只是通过变换“数字”来把教育绩效体现出来。为了把思想政治教育的价值作用给充分发挥出来，对新时期大学生思想政治教育评价科学化进行讨论就越发显得重要。
一、对主客体属性进行正确把握是关键和前提
思想政治教育评价，把教育主客体属性之间的价值关系给揭示出来。它的主体属性就是把个体的发展需要或群体的发展需要给体现出来，具体来说，就是个体对社会以及人类发展的需要以及社会发展对个体所提出的实现需要进行适应。思想政治教育评价就是把客体在多大程度上与主体发展的需要相满足，所以，新时期大学生思想政治教育評价科学化要以满足主体的需求为基础，这也是大学生思想政治教育评价科学化的主要标准之一。大学生要想成为一名合格的社会成员，就必须根据主流意识形态的具体要求，以身心发展的需求为基础，产生追求促进大学生全面发展的内驱力。在这种内驱力的推动之下，大学生的发展要表现为各方面的科学协调发展，包括知情意行等方面。这就要求在评价思想政治教育之前要对信息进行全面收集，不仅要对高校的思想政治教育工作人员有没有在促进大学生思想道德中运用了科学有效的手段进行考察，还要对高校思想政治教育工作者有没有为大学生的价值观念的发展创设非常有利的环境。通常来说，学生身心与思想政治素质的发展过程比较复杂，随着社会的不断进步以及个体逐步走向成熟，大学生不断需求着不断更新以及发展的内容，开始对自我的身心素质以及自身的思想政治教育进行提升，这样的发展状况促使着思想政治教育评价要对大学生的发展信息不断获取，遵循以生为本的原则，对评价指标进行实时调整，对长期以来思想政治教育工作流于形式的做法进行纠正。只有思想政治教育以主题发展的需求为目的，对各个层次的教育内容进行创设，积极对多样化的教育手段进行合理选择，才能让高校的思想政治教育在学生中逐步渗透并发挥效能，给学生的身心发展带来快乐。同时，在设计与选择思想政治教育客体的内容与方法时，一定要对多层次与多方向性进行关注，特别是要注重对学生在自我发展当中没有运用的心理资源进行挖掘。只有当主体的发展得到客体的肯定时，高校思想政治教育的主客体统一性才有可能实现，新时期大学生思想政治教育评价科学化也有了发展的基础和前提。
二、对思想政治教育评价体系进行优化是重要途径
对于高校的教育工作者来说，大学生思想政治教育评价，首先要对广大教育工作者有没有以相关法律政策为依据开展工作来进行考察。在思想政治教育实施中，对党的路线、党的方针以及党的政策进行坚持是前提。在当今多元文化社会，广大思想教育工作者要教导大学生以马克思主义为自身素质发展的指导思想，确保思想政治教育走向一个正确的政治方向，这也是新时期大学生思想政治教育评价科学化的基本要求。同时，思想政治教育评价主要是对教育工作者有没有对大学生的思想政治教育工作的体系与方法进行优化来进行考察，对是不是真正结合了教育与自我教育来进行评价。首先，要对学校有没有想办法把当前思想政治教育所面临的困境进行解决，对思想政治课是否重视，有没有对教师的素质进行提高，有没有对教师深入学生实际生活进行监督。其次，要对有没有把学校党政干部的引导作用进行发挥。最后，是对学校有没有加强学生会以及社团等组织的建设进行考察，争取让越来越多的大学生从校门走出去，到社会劳动中参与实践；有没有对大学生的心理健康教育进行加强，要对大学生的健康成长起着引导作用。
三、结语
从长远来看，解决我国一切社会问题的关键因素就是发展，只要抓好发展这一要务，对科学发展观进行有效落实，才能真正把新时期大学生思想政治教育工作评价科学化水平进行提高。这个过程是漫长的，它对于当代的大学生来说是长期与复杂的。在这个过程当中，怎样把思想政治教育工作的效能持久地发挥出来，怎样把思想政治教育工作的与时俱进精神给体现出来，都需要广大高校的思想政治教育工作者持之以恒地努力与探索才有可能取得成功。
【参考文献】
[1]黎齐英，宋德源.论大学生思想政治教育三维互动平台的构建[J].教育与职业，2013（12）.
[2]王莹，陈树文.新兴媒体环境下大学生思想政治教育探析[J].北京交通大学学报（社会科学版），2013（02）.
[3]姜玲玲.树立健康人格与大学生思想政治教育的关系[J].教书育人（高教论坛），2013（03）.